小学数学如何辅导差生1 融洽师生情感，提升后进生信任感为前提 无论是差生，他们的情感都比较丰富，他们必须要〔老师〕给他们更多的关怀、更多的爱护，更必须要老师的激励和肯定。老师应该抓住同学身上的每一个闪光点，及时予以表扬。只要差生接受了老师，就会调动起他们学习的积极性，自主的进行学习。所以，在实际教学中，老师在同学面前仅是注意自己的形象，为人师表是远不够的，更要注意对差生执行情感方面的教育。要充分肯定差生的优点，肯定他们的微小进步，促使他们积极主动的学习。苏霍姆林斯基说过："教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不信任有不可救药的儿童、少年或男女青年。'爱是一种最有效的教育手段，要爱同学，尤其要爱差生，只有这样，才能得到他们的信任。 2 真诚以礼相待，消除后进生自卑感 合理、理想的师生之间的人际关系交往表现在师生心灵上、情感上的融洽。这种心灵的交往可促使师生产生互相感知、互相理解、互信任任和互相吸引的互动效益。假如老师赞许的目光频频投向出色的同学，对后进生则冷眼相待。稍有过失，则加以训斥，得不到理解、尊重，自身价值得不到表现，使他们在心理上自觉低人一等，久而久之，就会导致他们自我贬低、自暴自弃，产生一种激烈的自卑感。从教育心理学的角度来说，小同学心理还是很不成熟的，比较容易走极端。在这种心态支配下，你越是逼迫他学习，他越是有反感，学习成绩会越来越差。因此，老师要动之以情，晓之以理，必须坐下来，心平气和地和他们谈话，以礼相待，以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们，在合适的时机和他们谈谈心、交朋友，满足他们心理必须求，消除他们的自卑感。 3 培育同学自觉学习的优良习惯，传授正确的学习方法 提升他们的解题能力，这是解决差生学习上问题的关键 大部分差生学习被动，依赖性强。老师在解答问题时，要注意启发式教学方式的应用，引导他们分析问题，逐步让他们自己动脑解答问题。要随时改正他们在分析解答中出现的错误，逐步培育他们独立完成作业的习惯。老师在布置作业时，对待差生，要放低要求，作业的难易程度要接近于同学的实际学习水平。要注意强化对差生的辅导、转化，依据按部就班的原则，采纳逐步诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习课程，让他们逐步提升。关于布置的作业，要督促他们仔细完成，对作业做得较好或作业有所进步的差生，要及时给予表扬激励。 2 怎样让小同学爱上数学课...
