小学数学如何进行高效课堂高效课堂必须要活跃的课堂状态。老师要善于依据具体教学状况，灵活运用各种教学方法，发现和培育革新人才，成为同学制造潜能的开发者，精心制定调动同学课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参加者、合，老师要重视课堂民主平等氛围的营造，引导同学自主学习、合作学习、探究学习，引导同学积极参加、独立思索、自由表达、愉快合作，让同学在心理上处于兴奋和抑制的最正确状态，让同学充满求知的愉悦感，调动起同学的优良情绪，最大限度激发同学的主体意识和主体精神。 课堂要让每个同学都动起来。首先，课堂语言要充满活力和感染力，要抑扬顿挫，要风趣幽默。这必须要老师自己的感情投入，要进入角色，眼睛有神，动作有力。其次，课堂要像相声演员那样制定些"包袱'，让同学在张弛有度的环境下学习。假如仅用某一种教学方法，容易造成同学听觉、视觉上的疲乏，从而分散同学的注意力，降低课堂效率。 课堂节奏要随着同学学习节奏的变化而变化。要合理地讲练，每节课都要有比较深化的信息反馈与调整，保证每节课中目标的达成度或生成度。另外，作业的布置要科学、有层次，要有大局意识(应该在作业中制定"必修'或是"选修'题目)，这样就比较有弹性，满足不同层次同学的学习必须求。 课堂要面对全体同学。为此，我们还应该端正一种熟悉――培优补差不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。我们不难发现，利用课余补课的同学，其成绩并不比不补课的同学好。因此，强化课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作，值得我们重视。补差，首先是"治懒'，"懒'包括思维上的懒和学习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意力不集中;学习中的懒表现为学习速度慢，作业完成不及时或是抄袭作业等。针对以上状况，分别要施之有效的措施，在课堂中强化"快速提问'，增加提问的密度，把一些略简单的问题让程度较差的同学回答，让他们形成一定的自信心;同时，尽量给他们板演的机会，让他们养成优良的学习习惯;还有，课堂作业要堂堂清，老师要严格监督，不给他们拖拉的机会;再者，还不能让他们有抄袭作业的机会，一经发现及时批判，并严格处理。 2 数学教学方法一 数学课应上出数学的味道 勿容置疑，数学课堂不同于语文等其他学科，无论从学习内容，学习方法，还是从学习要求、学习重点等方面来讲，数学都有其自身的特点，数学老师不能把听、读、背等语文〔外语〕学科的教学方法，教学要求直接搬到数学教学中来，...
