小学数学课堂教学怎样做才有效运用现代技术，提升课堂教学有效性。 现代化的教学手段，与常规教学手段相比有其独特的优势。在平常的教学中，我们应该依据教学内容的特点和同学的认知水平以及思维程度合理运用多媒体技术，使多媒体运用地恰到好处，这样才能发挥其优势和特长，才能促进同学积极思维。如，一年级的《熟悉钟表》，应该说此内容对一年级小朋友来说属于很难掌握的问题。我就很好地利用多媒体很直观地展示时针、分针和秒针的特点，让同学在动画中体验到怎样去熟悉时间，怎样去区别时针、分针和秒针，同学掌握得很好。〔老师〕能灵活运用现代教育技术，不仅有力地促进同学积极地思维，还使教学难点得到很好的解决，从而大大提升教学效率。 发挥老师的引领作用，促进教学的有效性 小同学学习数学是在老师的启发引导下，不断猎取数学知识的过程，在这个过程中必须有同学自己积极主动的建构活动。由于同学处于求知阶段，老师的启发引导不仅是必须的，而且是必要的。因此，在新的教育思想指导下，把握好老师对同学数学学习的引领，是促进同学进展、提升教学效率的一个重要方面。老师要指导和帮助同学学会整理知识，促进同学知识的构建。例如，我执教的《解方程》问题，为了让同学清楚、到位地理解"ax+b=c'这个形式的方程，我逐层深化地为同学铺路搭桥，积极引导和激励同学从不同的侧面、不同的角度探讨解决问题的方法，敢于标新立异，提出独特的见解和新颖的解法。经过我的引领，同学得出了利用数量关系求解法、倒推法求解法等。不管哪种方法，老师都要引导到位，让同学不仅知其然还要知其所以然，只有这样才能提升课堂教学效率。 有效的合作学习，提升课堂教学的有效性 新课标提出："有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆，而动手施行、自主探究、合作沟通才是同学学习的主要方式。'同学的学习过程是同学个体不断与外界交互作用的过程，合作是一种认同和接纳。沟通与合作学习主要以协同活动来实现的，因此，老师在组织小组沟通与合作学习时，应把必须要讨论的问题"抛'给学习小组，让小组围绕问题进行合作讨论。因此，教学中，作为老师，我们有必要开展小组合作学习，强化小组沟通与合作，在思想火花的碰撞中促进各个层次的同学的共同进展。如，教学一年级的进位加法时，我让同学小组讨论教学方法，放手让同学尝试。在教学过程中我发现，同学通过独立尝试和小组讨论学习后，无必须老师多讲一句，就能把两位数的笔算方法说出来。如...
