小学数学课堂教学的反思 想知道小学数学课堂教学的反思方法?教学反思,是指〔老师〕对教育教学施行的再熟悉、再思索,并以此来总结经验教训,进一步提升教育教学水平。教学反思一直以来是老师提升个人业务水平的一种有效手段,今日,朴新我给大家带来数学教学方法。 数学反思教学一 发挥新教材的特点,激发同学的学习兴趣 新教材最大的特点是从同学喜闻乐见的生活情境和客观事实出发,通过图画情景的展现,使同学亲自体验数学就在生活当中,给同学充分提供动手自主探究和合作沟通的机会,让同学主动讨论数学的实际问题,使同学在猎取数学知识的同时,培育思维能力、情感态度和价值观等。 爱玩好动是孩子的天性。寓数学知识教学于游戏活动和故事情境中,同学在玩中学,学中玩,同学学得有趣、学得愉快、学得轻松、学得主动、学得深化。例如教学《可爱的校园》一课可以采纳互动教学策略。利用书本图画情境导入,让每个孩子观察校园中的各种建筑、树木、花草,观察教室的各种摆设,同学不知不觉参加到数学活动中。然后,老师让同学互相提问、互相解答,要求同学把问题说完整,在互动学习中培育同学的提问题意识和能力,在整个教学过程中,同学在生动活泼的施行中亲身经历探究知识的过程,始终体验着学习的成功与乐趣,从而进展自己的认知结构,既有所学,又乐在其中。又如:在教学《猜数游戏》一课中的"想一想'时,老师引导同学讲《小老鼠背土豆》的故事,通过〔拓展〕故事情节,很自然地引出了多种多样的数学问题,老师再加以点拨,同学就在不知不觉中学到了数学知识。 让同学在生活中感受数学 数学来源于生活,生活中到处有数学,对小同学而言,在生活中形成的常识,经验是他们学习数学的基础。在教学中,我努力拓展同学熟悉数学、发现数学的空间,重视同学对数学经验的积存,让同学在学习数学知道之前及早感受,这种做法在课堂教学中收到了事半功倍的效果。比如,在教学"数数'前,由于同学刚入学,互相之间还比较陌生,我就〔制定〕了"自我介绍'的活动,介绍内容必须包括"家里有几口人'这样,就把要学习的"数数'的知识孕伏在其中了。 又如,教学"高矮'时,前一天,我对同学说:"明天数学课上,同学们要告诉全班同学,是爸爸高些,还是妈妈高些?'同学回家后将仔细观察比较,无形中就把"高矮'的知识渗透在生活实际中了。随着新课程教学实验的不断深化,我发现知识的"课前孕伏'应该有一个条纹的规划。为此,老师要在学期之初对整册教材进行讨...