小学数学课堂教学的反思 想知道小学数学课堂教学的反思方法
教学反思，是指〔老师〕对教育教学施行的再熟悉、再思索，并以此来总结经验教训，进一步提升教育教学水平
教学反思一直以来是老师提升个人业务水平的一种有效手段，今日，朴新我给大家带来数学教学方法
数学反思教学一 发挥新教材的特点，激发同学的学习兴趣 新教材最大的特点是从同学喜闻乐见的生活情境和客观事实出发，通过图画情景的展现，使同学亲自体验数学就在生活当中，给同学充分提供动手自主探究和合作沟通的机会，让同学主动讨论数学的实际问题，使同学在猎取数学知识的同时，培育思维能力、情感态度和价值观等
爱玩好动是孩子的天性
寓数学知识教学于游戏活动和故事情境中，同学在玩中学，学中玩，同学学得有趣、学得愉快、学得轻松、学得主动、学得深化
例如教学《可爱的校园》一课可以采纳互动教学策略
利用书本图画情境导入，让每个孩子观察校园中的各种建筑、树木、花草，观察教室的各种摆设，同学不知不觉参加到数学活动中
然后，老师让同学互相提问、互相解答，要求同学把问题说完整，在互动学习中培育同学的提问题意识和能力，在整个教学过程中，同学在生动活泼的施行中亲身经历探究知识的过程，始终体验着学习的成功与乐趣，从而进展自己的认知结构，既有所学，又乐在其中
又如：在教学《猜数游戏》一课中的"想一想'时，老师引导同学讲《小老鼠背土豆》的故事，通过〔拓展〕故事情节，很自然地引出了多种多样的数学问题，老师再加以点拨，同学就在不知不觉中学到了数学知识
让同学在生活中感受数学 数学来源于生活，生活中到处有数学，对小同学而言，在生活中形成的常识，经验是他们学习数学的基础
在教学中，我努力拓展同学熟悉数学、发现数学的空间，重视同学对数学经验的积存，让同学在学习数学知道之前及早感受，这种做法在课堂教学中收到了事半功倍的效果
比如，在教学"数数'前，由于同
