小学生-认识我自己(7 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
认识我自己――小学生心理健康教育活动课教案一、适用年级：小学三、四年级二、辅导理念：当今社会生活、学习等方面的压力大，学生难免会出现一些心理问题而儿童期是个体认识、个性、情绪调控能力、意志自制力与坚持性等心理品质迅速进展的时期
这个时候的孩子受环境影响、家庭变故、周围的人对其一贯的看法等影响，都会无法正确认识自己
人要认识自己不是一件容易的事，四年级学生的思维方式向抽象思维过渡，可以进行比较复杂的分析，分析问题时开始确立“自己”的位置
本节心理健康教育活动课就是针对四年级的学生不易正确认识自己这一心理现象设计的，引导学生在沟通中感受别人对自己的评价，同时能够做到正确地评价自己，正视自己的缺点，发扬自己的优点，消除自卑心理，培育健康的心理品质，不断完善自我，散发自己独特的个人魅力，为成功奠定基础
三、辅导目标：1、通过活动，让学生学会观察并正确认识自己和他人
2、教育学生在积极的评价中，学会欣赏他人，也感受到被他人欣赏的欢乐，并学会发现他人的优点，学习他人优点
3、使学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点而轻视他人
要充分地认识自己，增强自信心
四、辅导重点：使学生正确认识自己和他人
五、辅导难点：使学生感受人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人，要充分认识自己，增强自信心
六、辅导方式：1、听故事 2、讨论、评议 3、游戏 4、采访七、辅导前准备：1、小镜子（学生自备，每人一个）2、录音带《骆驼和羊》，轻松纯音乐3、多媒体课件（自制）八、辅导过程：（一）导入1、引起学生对“认识自我”的关注与兴趣师：同学们不是带了镜子回来吗
对着自己，现在问问大家：“你们在镜子里看到谁
