小学生课堂教学评价表(3页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学生课堂教学评价表讲课老师学科班级讲课内容合计评课项目评 课 细 则自评他评合计使用和修改导学练案（10分）（1）能正确使用导学练案（5 分）；(2)根据学生实际情况，课前有针对性地进行修改和调整（5 分）。建立和使用学习小组（20分）（1）建立了学习小组（5 分）；（2）每个小组有自己的名字和口号（5 分）；（3）各小组有小组长（5 分）；（4）课前自主学习（或前置学习）、课中合作学习时，各组组长能按要求组织小组成员进行学习、检查、反馈。（5 分）。学习方式的转变（30 分）（1）老师在教学时使用了学习小组，有适合小组合作学习的教学环节（5分）；（2）老师在教学时发挥了小组作用，有课堂评价小组和小组成员的具体措施，并在下课前进行阶段性小结（5分）；（3）老师在教学时注意了小组成员（或小组之间）的差距，并能在教学过程中通过小组机制进行有针对性的帮扶活动（5 分）；（4） 老师在教学时充分运用了评价机制，师生评价与生生互评在课堂教学中发挥激励作用，学习同意回答问题或评价他人（5 分）；老师在教学中有效地把握了课节的主要问题，引导学生就主要问题展开合作、探究学习，不“满堂问”（5分）；（6）老师在教学中有效地达成了教学目标，并能利用反馈机制对自己的课堂教学进行合理的评价（5 分）。师生参加度（20 分）（1）学生参加度 90%（10 分）；学生参加度 80%（8 分）；学生参加度70%（6 分）；学生参加度 70%以下（4 分）；（2）老师能参加学生的学习，给小组学习以适当的辅导和帮助，不游离于学生的学习之外（10 分 ）。（此项可根据实际情况进行打分，但最高分不得超过 10 分）作业完成的自主性（20分）（1） 老师能针对不同学生设置不同的作业供学生自主选择（5 分）；（2）学生作业完成率 100%(5 分)；（3）小组内（或小组之间）针对不能完成作业的同学能进行帮助（5 分）；（4）小组内部、小组之间的作业完成情况有激励性的竞赛措施，能激发学生作业的兴趣（5 分）。总 评)。.《-：（~,：&【~：~|["[\（~；\;￥[%:?
