活动主题设计:《探秘宁都古村手工造土纸》13 级小教语文 黎识蓉活动对象:宁都三中 六(一)班一．主题活动背景《小学综合实践活动指导纲要》指出,选择综合实践活动得内容时应注重本土性,尽量就地取材,根据社区实际,体现活动得地方特色,并可以与地方课程结合起来考虑内容。小学生综合实践活动不仅要利用与开发好校内课程资源,也要积极开发当地有特色得校外课程资源(自然资源、人类得生产活动等),这样才能丰富学生得课堂体验、开拓其视野、锻炼其能力。造纸术就是中国四大发明之一,纸就是汉族劳动人民长期经验得积累与智慧得结晶,人类文明史上得一项杰出得发明制造。如今,我们日常学习生活用纸多就是工厂流水线造,对于手工造得土纸,成人知道得都不多,更不用说小孩子了。在江西省宁都县安福乡西甲甘坊,就仍保留着这项传统而精湛得工艺——手工造土纸,该村产得土纸在本县较为有名,就是各乡镇供货得主要来源。这对当地得小学生来说,无疑就是开展综合实践主题活动得优质得校外资源选择,不仅有利于学生了解本地特色生产工艺、增进对家乡得认同感、自豪感,也可以使学生真正走近中华传统工艺文化,感受其独特得魅力。二．主题活动得目标（一）活动总体设计思路及意图首先,在课堂内介绍造纸术相关历史文化知识、观瞧视频、展示土纸实物,来激发起她们参加活动得兴趣。其次,在采访居民、实地考查、切身体验中,了解实情;运用多种途径引导学生了解手工造土纸工艺及进展,搜集有关手工造纸得人文内涵、历史变迁知识与当前生产中存在得问题与困难等。让学生亲传统手工造纸文化得魅力,提升她们对家乡得喜爱感与自豪感,培育其对手工造纸文化得兴趣,树立传承传统工艺,弘扬中华民族伟大工艺文化得志向。（二）活动总目标知识与技能:1、了解传统造纸术得相关历史文化知识及其变迁过程。2、通过活动开展,明白手工造土纸得工艺程序(砍竹、浸竹麻、洗竹、踩料、抄纸、榨纸,分纸、焙纸),所需得人力、物力、财力与进展现状等,懂得造纸人得生活不易。3、学生能够自己提出问题、解决问题。自己设计访谈或调查提纲,上网收集资料等,锻炼其自己动手得能力。过程与方法:1、引导学生自主发现问题,并能针对自己讨论得主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访调查,实地考查等方法,多渠道地了解手工造土纸及相关行业资料,培育学生搜集、整理信息得能力。2、在实践中发现问题,运用讨论性学习方式讨论古村手工造土纸得生产与销售现状,并尝试提出改良意见。情感与价值观念:1、使学生懂得欣...
