小学英语学习兴趣一、趣味性原则 兴趣是人们爱好某种活动或力求熟悉某种事物的倾向。兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种。直接兴趣是对事物本身感到必须要而产生的兴趣，例如：幼儿开始学英语时，一般都会对一门〔外语〕有一种跃跃欲试的心理。假如老师能采纳一些新颖、有趣的教学方法，引起幼儿的求知欲，使他们兴致勃勃地去学英语，当他们学会了一句日常用语，学会说几个英语单词后，就会有一种满足感，就会产生愉快的情趣体验，从而产生更进一步学习英语的兴趣。 "兴趣是最好的老师'，兴趣对学习有庞大的促进作用。假如一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中，越学越爱学。兴趣不是天生的，它必须要老师的引导、培育和保护才能形成和进展。幼儿的特征是好动、爱表演、不怕羞，乐于接受新奇的、趣味性强的事物，而老师教法的好坏直接影响着他们的学习兴趣。利用游戏教学，尽可能地将索然无味的语言为幼儿乐于接受。生动有趣的学习形式，使幼儿在玩中学、学中玩，为幼儿制造一种优良的语言交际状况，这样，有利于幼儿的英语学习，同时也培育了幼儿各方面的素养。 二、多种多样的教学方法，提升幼儿英语的兴趣 俗话说兴趣是最好的老师。"玩中有学、学中有玩'。爱玩是孩子的本性，游戏是最感兴趣的。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，假如幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，假如只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。 因此，我们在〔制定〕教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。首先把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给同学，执行整体定量输入，依据不同孩子的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在玩中学，学中用使幼儿的学习兴趣提升，巩固所学的语言形式，激发幼儿的成就感。在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中，同时还给孩子一个轻松和谐的语言环境，使得课堂充满活力。 1、故事教学法 故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使幼儿在和谐的气氛中增进学习意识，提升学习兴趣。例如：一次我在教"Come in ,please.'与"Go out.'时，先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家...
