小学语文老师如何进行普通话教学从细处入手学习语言 1、在教汉语拼音时与同学共同进步。学习一般话涉及一般话语法、词汇和语音三个方面的内容，但最关键的还是学习一般话的语音。学好拼音字母，掌握发音部位，关于局部各别的语音要反复学习直至完全到位为止。拼音不过关，想读好说好一般话是很难的，简直就是无本之木、无源之水。 2、在施行活动中提升同学一般话能力和语文水平。比如，在每节语文课前均安排同学上台亮相"说话'。时间控制在二分钟左右，低年级可说几句一般话，内容不限;高年级可说自己近期阅读到的新闻、故事或看到的事情。要求自选内容组织层次，做到口齿清楚，表述完整，一般话标准，让大家听得舒适。课余竞赛，举办"辩论'，抓住同学均有好胜的心理，依据教材、校情、同学生活实际，有针对性的拟订辩论题，这样高层次的口语训练，既提升了同学对这些问题的正确熟悉，又练就了他们的〔口才〕，即一口标准流利的一般话。 在学习生活中营造人人学说一般话的氛围 同学在课堂中做得好，但是一到课外，他们又把这一"神圣'的语言抛到九霄云外。让同学马上适应人人都讲一般话可能做不到。因为家长是孩子的第一任老师，他的耳边笼罩着父辈们的方言，又因为是其"母语'，所以印象十分深化。因而要想在一个大家都讲方言的环境中学讲一般话，其难度可想而知。作为语文老师，为了激励同学学说一般话，除了身先士卒，率先垂范外，还可以尝试在班中设立一般话监督员，督促同学人人讲一般话。 语文课课前我都要让同学上台"说话'。低年级可以说几句一般话，内容随意;高年级可说自己近期的实事见闻、故事等;除了在课外要求讲一般话，我还布置和一般话有关的家庭作业，如回家收看、收听中央电视台少儿频道的《大风车》等节目;保持用一般话进行日常会话等。这些做法，都可以大大激发同学学说一般话的兴趣。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说一般话的环境中，即使你方音很重，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。 2 语文老师推广一般话的方法 一、发挥老师的示范作用，学说一般话 时年 98 岁的语言文字学大师周有光，曾说过方言是"母亲语言'，民族共同语是"老师语言'。因为一般而言，方言是小儿咿呀学语时跟母亲学会的，民族共同语是上学以后跟老师学会的。因此方言是生活语言，民族共同语是文化语言。国家更是要求老师使用一般话的， "一般话是老师的职业语言'，"用一般话教学是合格老师的必备条件之一'。...
