小学语文晨读的指导方法优良的晨读习惯又非一日之功，必须在长期的语文施行中养成。下面我为大家带来了小学语文晨读的指导方法，供大家参照。 一、在课堂中强化读书方法指导，使其明确如何去读、要达到一个什么养的目的，逐步培育阅读兴趣。 课堂中的阅读方法指导是激发同学阅读兴趣、培育阅读习惯的重要途径，是引导同学阅读的关键。在课堂的主阵地上强化同学的读书指导，要想方设法引导和帮助同学踏踏实实地读好课文，让同学在自己读懂课文的过程中增长知识、陶冶情操、进展语言，从而不断提升语文水平。 因此，在课堂中要让同学有充分的时间去读书，读出感情，读出味道来，"读'中悟出方法，"阅读是同学的个性化行为'，每个同学读出的不同"味道'，其实就是同学个体在积极地进行思维和情感活动，在这个过程中不断加深理解和体会，进而学会如何读。 二、精设晨读氛围，激励情感朗诵。 一直以来，晨读是许多教育家、学者所提倡的，哪怕只有十多分钟的时间，它对同学阅读习惯的影响也是庞大的。我自从接手低端语文教学开始，就要求同学天天早晨走进教室就要拿出课本大声地朗诵课文，同时天天安排一位"小老师'到讲台前领读一遍课文。 同学先跟着"小老师'读一遍，再集体齐读一遍，最后再自由朗诵。同学在领读中的表现要比平常出色，为了朗诵得更好，有任务的同学会把课文学习得很棒，通顺而有感情。当得到老师和其他同学的肯按时，这无形中也激发了他的阅读兴趣，提升了他的自信心，其阅读水平更是水涨船高。 "小老师'为了巩固自己的地位而持续努力、而其他同学为了争当"小老师'而加倍努力，从而造就了班级每个同学都想方设法去读好课文，他们的阅读能力自然而然就提升了。 三、强化晨读〔管理〕，养成习惯。 首先是在晨读中定期给同学阅读方法指导;其次是老师定期通过示范读进行引领;三是培育"小老师'进行激励与带动;四是老师要亲临现场监督，随时对晨读中出现的有点进行肯定，对表现好的同学进行表扬，对存在的不够及时指出、及时改正;五是浓郁班级阅读、朗诵氛围，定期开展读书会和朗诵竞赛，评比读书"读书大王'和"朗诵之星'。 2 小学语文晨读的指导方法一 (一)设置层级化晨读目标，体现因材施教 晨读作为语文课堂教学的重要补充，对同学学习兴趣的激发有着重要的作用，通过层级化教学目标的设置，可以使每名同学都在晨读中体验到成功的乐趣，在不断循环的过程中调动同学学习的自觉性与主动性。在晨读目标的设置上，可以设置两个层次的...
