小学语文预习方法预习是语文学习的重要组成部分。预习效果的好坏，直接影响到课堂教学的效率和质量。那么，我为大家分享小学语文预习方法，供大家参照。 1、搜集和课文内容、、文章涉及的事物相关的资料，通过查阅图书有条件的进行上网查找; 2、初读课文，预习生字，在读书中画出自己不熟悉的字，通过工具书进行自学，读准字音，读通句子; 3、预习词语，画出自己不理解的词语，可以联系文章内容进行理解，也可以通过找近义词的方法进行理解，还以查词典，依据文章内容进行选择; 4、预习段落，看整篇文章共有多少个自然段，思索每个自然段的意思，能力强的同学可以分逻辑段，进行概括段意; 5、再次阅读整篇文章，思索文章讲了什么内容，用一两句话概括，最多不超过五句，训练后逐步让同学概括表达; 6、提问题，依据文章内容进行提问题，尽量激励同学提一些有价值的问题。 这是依据语文的按部就班的原则进行字、词、句、段、篇的训练。 2 小学语文预习方法一 1. 工具式预习。 工具式预习是以字典、词典为工具的注重语文基础知识掌握的预习，这一类预习常用于生字、新词的学习。 预习课文时，往往会碰到没有学过的生字、新词，要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典。同学预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。 另外，对文中涉及的文史典故还要尝试着去查阅有关书籍，查阅写作的背景以及相关的知识。搜集有关课文的资料，〔拓展〕自己的视野，关于同学理解文本内容可以起到事半功倍的作用。通过查字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)，对不熟悉的字读准字音，对不理解的词语要初步了解它的意思。 2. 读书式预习。 读书是同学终身学习所必备的技能，而课前预习时，读书必须做到：正确(字音读正确)、顺畅(语句读顺畅，不加字，不漏字)。在教学中，我常常发现，一篇课文学完了，有的孩子读起书来仍然是结结巴巴，错误一大堆。"读'的功夫如此，又怎能让"其义自现'呢?因此古人所提倡的"书读百遍'在课前预习过程中尤为重要，不容忽视。 3. 质疑式预习。 质疑式预习中的"疑'可以从教材中的课后习题中寻找。这些学习栏目中出现的问题往往体现了文章的思路和重难点，〔老师〕先教给同学找问题的方法和途径，久而久之，同学便会掌握预习方法，并转化为分析问题、解决问题的能力。当然，质疑要少而精，集中目标，特别最重要问题。 不会提问的同学就是不会...
