小学生读物管理制度一、方向性坚持育人为本，严资料审核关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。二、全面性坚持“五育”并举，着眼于学生全面进展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面进展素养教育。三、适宜性符合学生认知进展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。四、多样性兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯穿古今中外。五、适度性学校和老师根据教育教学需要推举的课外读物，要严格把关、控制数量。小学生课外读物管理学校严肃学生课外读物推举、征订纪律，非经上级教育主管部门同意，学校不组织任何学生课外读物的推举、征订。1、不能强制或变相强制学生购买课外读物。2、严禁引导、暗示学生到指定书店购买图书。3、严禁未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装 APP，或网上学习资料、读物征订。4、任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。5、对进校的读物根据《读物管理》各条严格审核。小学课外阅读制度为贯彻落实《于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育局印发的《XXX 区小学生课外读书活动实施方案》，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，助力我区文明城区建设，增强文化自信，建设书香东丽，我校特制定北程林小学课外阅读活动制度。一、领导小组组长：组员：各班班主任二、活动实施（一）制造良好的读书氛围1.通过我校的校园网、广播站、电子屏、宣传栏、教室的黑板报，处处宣传读书的重要性，及指导读书方法，做笔记的要领。每班设立图书角，选 2 名仔细负责的学生作为图书管理员，老师教给他们图书管理方法，同时把图书借阅规定给学生们讲解清楚，必须把手中的书整本看完了，才能把手中的书和图书角上的书交换，并让管理员做好借书记录。2.通过家长会和微信群向家长宣传课外阅读的重要性，让学生家长转变课外书是“闲书”的观念，真正领悟读书的妙处，引导家长支持此项活动，并鼓舞家长和孩子在家里一起读书，营造家庭读书氛围。（二）保障阅读时间我校因地制宜，每日早晨组织因家庭原因提前到校的学生进行自由阅读；课后服务的部分时间也可进行阅读，读必读书目和推举书目，不参加课后服务的学生可在家阅读。周六、周日和其他节假日安排学...
