小班幼儿如何进行数学趣味教学1.结合日常生活活动〔制定〕数学游戏 日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，从家长的心理必须要合计，他们也希望老师更多地关注幼儿的生活〔护理〕而不是学习，所以，将数学知识融入幼儿的日常生活活动中就是小班数学老师必须面对的一个课题。据此，我制定了一些游戏，让幼儿在生活活动中学习数学知识。如：吃饼干的时候，小朋友大多关注的是"吃'这一活动，不会合计别的更多的东西，我就启发幼儿动脑筋让饼干"变魔术'，一会儿变成三角形，一会儿变成圆形，一会儿变成正方形，这样，在吃饼干这一生活环节中，小朋友们关注的就不再仅仅是吃，同时也巩固了对图形的熟悉，培育了幼儿动脑筋的习惯，还避开了浪费饼干的现象。 2.结合幼儿感兴趣的特例制定数学游戏 小班幼儿由于年龄较小，不能坚持长期的注意力，关于枯燥的数学更是爱不起来，注意力集中不起来。一次，组织幼儿看魔术表演，我发现在整个过程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地观看。这说明，小班幼儿不是不能相对时间长一点地集中注意力，而是视内容和形式而定，能吸引幼儿的内容和形式就能让幼儿坚持长时间的注意。受这一生活特例的启发，在帮助幼儿进行数学知识复习时，我就采纳了"变魔术'的方法，比如：将颜色和图形结合起来进行复习，我有意用夸张的动作将各色图形藏到背后，嘴里说："一、二、三，变、变、变!'小朋友都睁大眼睛静观到底变出什么来，注意力高度集中，学习效果也就更好。 3.对现有体育游戏进行改编 许多现成的体育游戏注重的是对幼儿基本动作技能的训练，因其简单有趣，深受幼儿的喜爱。假如将数学知识融入其中，岂不是既学习了动作技能又巩固了数学知识?可谓一举两得、两全其美。因此，在教学施行中，我有意识地对现成的体育游戏进行改编，将数学学习融入其中。如;"拍皮球'是个传统的体育游戏，我结合"1'和"许多'的教和 3 以内的点数，在原来的游戏中增加了"拍一下'"拍许多下'"拍三下'等，让幼儿学习边双脚跳边回答："跳一下'"跳许多下'"跳三下'。改编后的体育游戏更切合教学实际，也更有利于幼儿掌握数学知识。 4.依据必须要创编体育游戏 依据数学科的教育计划，许多游戏是让小朋友在室内进行桌面操作的，能不能创编一些包涵数学学习的室外体育游戏呢?因为那样既可以满足幼儿户外活动的必须要，同时也能进行数学学习。施行证实，依据数学教学的必须要，创编一些易组织的体育游戏是可行的。如：结合"按大小排...
