小雨和画教案 8 篇 写教案其实也是为了我们在教学过程中有更好的表现，制定一份合理的教案能够让我们更顺利的开展教学工作，我今日就为您带来了小雨和画教案 8 篇，信任一定会对你有所帮助。小雨和画教案篇 1小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜爱听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜爱的.“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜亮，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改。原因有二：1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。一、活动目标。1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。2、鼓舞幼儿积极参加欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。二、活动准备。活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。三、活动过程。（一）谈话导入。师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜爱下雨吗？（二）欣赏散文。1、看无声课件。师：今日有个地方正下着雨呢，我们一看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？（1）幼儿看课件。（2）老师提问：小雨点跳到了哪里？好像在干什么？老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓舞幼儿充分讲述。2、老师朗诵散文。设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句。）3、在场景中感受、理解散文中的排比句。师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。鼓舞幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。4、完整欣赏散文。（三）仿编散文。1、结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？2、鼓舞幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。四、教学建议。（一）制作课件、辅助教学散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时...
