小雨沙沙沙教案(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。教材分析：《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。教学构思：根据《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建欢乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，进展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参加的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。教学目标： 1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培育学生的想象力和制造力。 4、激发音乐兴趣，培育积极参加、主动学习的好习惯。教学重点：完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培育学生对歌曲旋律的感知力。教学难点： 1、感知旋律的重复和变化。2、演唱中强弱力度的控制。3、自由创编动作进行表演。 教学方法：情境引导法教学过程：一、组织教学1．师生问好。二、创设情境1．师：一年有几个季节啊！四个，现在是什么季节，春天，春姑娘的来到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．老师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？二、学唱歌曲1．老师：春天太美了，大家都这么兴奋，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）师问：今日这节音乐课啊，咱们就来学习一首和小雨有关的歌曲。大家说歌曲的名字是？（放 PPT，PPT 上写着《小雨沙沙沙》）生答：《小雨沙沙沙》师问：好的，咱们有语气的再来说一说《小雨沙沙沙》（“沙”要短小，轻快地念）预备起。生答：《小雨沙沙沙》 师问：好的，那我们先来完整的来听一遍这首歌曲。听一听呀，这首歌曲它描写的是什么样的心情？然后咱们说说自己的感受。 师问：听完了，谁来说说自己的感受？生答：我感觉很欢乐，很快乐。师说：好。那以后呀，咱们再听到像这样，让你们感觉到很欢乐很活泼的音乐，可以说他的情绪是欢快活泼。有语气的说说这四...
