幼儿行为观察记录(2 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。幼儿游戏行为观察、记录与分析表日期： 班级： 观察记录者： 观察时间30 分钟观察地点中三班走廊游戏类型及主题益智类被观察幼儿阳阳、林林观察情景实录今日上午我观察的是中三班“铺地砖”游戏。9 点 27 分阳阳、林林在走廊玩铺地砖，他们几经摆了三行，但都是无序的摆放，红黄蓝三色随意的填充在格子里。林林说：“太乱了”，他们俩就第二次从新铺地砖，阳阳铺的第一二行是蓝色，第三行是黄色，第四行是红色，9 点 33 分铺第五行时就已经开始乱了，林林这时从另一头开始铺，是随意的摆放。路过的小女孩说第五排好像有点乱，林林说“地砖在搬运的时候摔了，碎了几块”。9 点 40 我对他们说：“我帮你们送地砖，好吗？”。我们一起把第六排铺上黄色，阳阳随后把第七排铺上红色。铺完第七排，后面的五行都在空白，他们俩就没了兴趣开始把地砖顶在头上嬉戏玩耍 9 点 53 分阳阳把铺好的地砖乱抓破坏掉，林林看到后也跟着把地砖全部杂乱的堆在一起，抛洒乱丢。9 点 57 分老师问他们还玩吗?他们说不玩了，在老师的要求下阳阳和林林把地砖收集，并按颜色分类放进篮子里。（反面续表）总结：评价1、孩子兴趣不久，感觉他们只喜爱铺一次。2、两个幼儿之间协作不多，阳阳一直占据着地砖中心，林林旁观说的多一些，阳阳也不采纳林林意见。3、孩子在铺地砖时还是无意识的无序摆放，材料只是颜色的不同，单一枯燥也是他们不能专注的原因。建议1、对于中班幼儿 6*12 的地砖格子有点多，孩子体会不到成功，总有铺不完的感觉，减少会让幼儿体会到成就感。2、中班是否可以丰富地砖， 让地砖图案多样化，趣味点，以增强孩子的兴趣及专注力。3、抓准时机，有效指导。幼儿在铺地砖时随意性很大，老师可适时的介入，多一些启示和建议。。*/￥·《,（*、|@…`—<~?《:—}；%》,&—-（
