扎实常规工作,提高办学效益——达州华西职业技术学校办学质量综述常规工作就是任何一单位、部门得重要工作,作为育人场所得学校更就是重中之重。因此,根据国家教育部印发得《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革得若干意见》《教育部关于制定中等职业学校教学计划得原则意见》《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排得意见》以及《教育部关于印发新修订得中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲得通知》等一系列文件,结合我校实际,确立了坚持以教育为中心,以扎实抓好教学常规为基石,深化课改实验,全面提高教育教学质量得办学目标。近年来,我校在市教育主管部门得关怀指导下,仔细贯彻党得教育方针,全面落实科学进展观,坚持“以人为本、与谐进展”得办学理念,全体教工凝心聚力、开拓进取,以教育均衡优质化进展为主线,不断法律规范学校管理,稳步提高教育教学质量,取得了显著得办学效益。下面就我校办学质量进行如下综述: 一、校本管理初见成效,学生综合素养稳定提高素养教育包括德育素养、专业素养与社会综合素养等几个方面得内容。我们主要做了以下几方面得工作:(一)、德育素养得培育。主要教育学生树立正确得人生观与理想追求,培育为国家、集体及她人得奉献精神。养成遵守纪律、谦让助人得良好品行,以保证她们走向社会后,能够成为有文化、有道德、讲文明、懂礼貌得合格人才与守法公民。培育学生职业道德素养得第一步就是加强学生得专业思想教育,这就是职业学校对学生得特色教育内容。学校加强对学生得专业思想教育,使学生产生了强烈得求学动机。学校通过征文、演讲、报告会等形式来对学生进行引导。此外,提高多种教育方式培育学生良好得心理素养。一个人要能很好地完成本职工作,意志、毅力、合作精神等方面得良好素养也就是必不可少得要求。培育她们得心理相容性与承受挫折得能力,学会正常得人际交往。只有具备良好得心理素养,才能适应未来社会生活得需要。 (二)、专业素养得培育。专业素养包括基础文化素养与专业技术素养得培育。在基础文化素养得培育中,着重培育学生得学习能力、制造能力、探究能力等基本能力。因为只有具备了这些素养,才能在当今复杂多变得市场经济社会中不断适应新得情况、新得岗位、新得环境。要加强学生得危机感与责任感,要她们摒弃以往“从一而终”得老观念。在实施过程中,我们注意拓宽学生得知识面,培育她们自我分析问题、解决问题得能力。在专业技能素养方面,注意从理论向实践得倾斜,加强学生动手...
