《我的名字》幼儿园大班教案范文(精选)CONTENTS•课程介绍与目标•导入环节：激发幼儿兴趣•知识呈现：了解名字的含义和来源•实践操作：制作个性化名字卡片•拓展延伸：探究名字在生活中的运用•总结回顾与家园共育建议课程介绍与目标01本课程旨在通过让幼儿了解自己的名字，培养他们的自我意识和自信心，同时提高他们的口语表达能力和社交技能。背景通过本课程的学习，幼儿能够准确地介绍自己的名字，理解名字的含义和独特性，并能够在社交场合中自信地与他人交流。目的教案背景及目的适用对象本课程适用于幼儿园大班幼儿，年龄在5-6岁之间。课时安排本课程建议安排2个课时，每课时40分钟。第一课时主要介绍名字的含义和独特性，第二课时则通过游戏和互动活动加深幼儿对自己名字的理解和记忆。适用对象与课时安排教具准备教师需准备一些与名字相关的图片、卡片、音乐等教学资源，以便更好地引导幼儿理解名字的含义和独特性。环境布置教室内可以张贴一些与名字相关的海报、图片等，营造出浓厚的课程氛围。同时，教师可以根据课程需要安排座位和小组，以便幼儿更好地参与互动和游戏。教具准备及环境布置导入环节：激发幼儿兴趣02将一些幼儿的名字写在卡片上，放入一个盒子中。教师从盒子中随机抽取一张卡片，读出上面的名字，然后请其他幼儿猜测这是谁的名字。猜对的幼儿可以获得小奖励。通过游戏的方式引入主题，激发幼儿对自己和他人名字的好奇心。准备游戏过程目的游戏导入：猜名字游戏教师提前了解部分幼儿名字的含义或背后的故事。教师讲述一个或多个与幼儿名字相关的有趣故事，如名字的由来、寓意等。通过生动的故事情境，引导幼儿理解名字的独特性和意义。准备过程目的情境导入：讲述名字背后的故事过程教师向幼儿提出问题，如“你的名字是什么意思？”、“你喜欢你的名字吗？为什么？”等，引导幼儿思考并表达自己的看法。准备设计一系列与名字相关的问题。目的通过问题引导，激发幼儿的思考能力和语言表达能力，同时加深对名字意义的理解。问题导入：引导幼儿思考名字的意义知识呈现：了解名字的含义和来源03名字通常由姓和名两部分组成，姓代表家族，名则体现个人特征。名字中往往蕴含着父母的期望和愿景，如“慧”、“杰”等字眼代表智慧和杰出。有些名字还具有特殊的纪念意义，如以出生地、重要日期或历史事件命名。名字的构成和含义每个人的名字都是独特的，代表着个体的身份和个性。同时，名字也具有一定的普遍性，如同一姓氏的人可能具有相似的文化背景和家族传统。通过了解名字的独特性和普遍性，可以帮助幼儿更好地认识自己和他人。名字的独特性和普遍性不同的文化背景和历史时期会产生不同的命名方式和风格。名字可以反映出一个民族或地区的文化传统和价值观念。通过学习和传承名字背后的文化意义，可以帮助幼儿更好地理解和尊重多元文化。名字的文化背景和传承实践操作：制作个性化名字卡片04•材料准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、装饰材料等。材料准备与制作步骤制作步骤1.选择一张喜欢的彩色卡纸作为卡片背景。2.用剪刀将卡纸裁剪成合适的形状和大小。材料准备与制作步骤4.使用装饰材料对卡片进行个性化装饰，如贴上小贴纸、画上小图案等。5.最后，检查卡片是否牢固，如有需要，可以使用胶水进行加固。3.在卡纸上用彩笔书写自己的名字，可以创意地添加一些艺术元素，如泡泡字、彩虹字等。材料准备与制作步骤010302提供多种材料和工具，让幼儿尝试不同的创作方式，如剪纸、绘画、拼贴等。鼓励幼儿自由发挥创意，设计独特的名字卡片。04在创作过程中，注意培养幼儿的动手能力和审美意识。引导幼儿思考如何让自己的名字卡片更具特色和个性化，如添加照片、使用特殊材料等。幼儿自主创作名字卡片组织幼儿将自己的名字卡片展示出来，并鼓励他们向同伴和老师介绍自己的作品。在分享交流中，及时发现并肯定幼儿的创意和进步，增强他们的自信心和成就感。引导幼儿用简单的语言描述自己的创作过程和灵感来源，提高他们的口语表达能力。通过互相欣赏和交流，培养幼儿的欣赏能力和社交技能。9字9字9字9字1342分享交流：展示并介绍自己的作品拓展延伸：探究名字在生活...
