排序教案优质 5 篇 教案在完成的时候，大家务必要考虑讲授内容要点，教案与大家日常教学工作起着密切相关的作用，以下是我精心为您推举的排序教案优质 5 篇，供大家参考。排序教案篇 1活动目标：1.通过数的比较游戏，训练幼儿的观察力和思维能力。2.幼儿能够以量为基础感知不同数的大小，会按从小到大、从大到小给 10 以内的数排序。3.通过动手操作，幼儿喜爱参加数学活动。活动准备：1.演示板一套。2.思维学具每人一套。活动过程：老师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。一、复习导入老师请幼儿一起从 1 数到 10，再从 10 数到 1，复习 10 以内数的正数和倒数。二、操作探究游戏一：比较量的多与少1.老师向幼儿闪看两张数字卡片(如 6、8)，每次闪看后让幼儿在思维板上摆放相应数量的思维体。2.老师和幼儿一起手口一致地点数，比较两组思维体的多少，并用语 言 表 述 ， 如 ： “ 1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5 ， 6 ， 第 一 排 是 6 个 思 维体;1，2，3，4，5，6，7，8，第二排是 8 个思维体。8 个思维体比6 个思维体多，6 个思维体比 8 个思维体少。”3.让幼儿从数字卡片中找出数字 6 和 8，摆放在相应数量的思维体旁边。老师：“请小朋友猜一猜，数字‘6’和数字‘8’，谁大?谁小?”幼儿自由发表意见。老师：“为什么?”引导幼儿说出“8 个思维体比 6 个思维体多，8 比 6 大;6 个思维体比8 个思维体少，6 比 8 小。”游戏二：数字比大小老师向幼儿出示任意两张数字卡片，让幼儿说一说哪个数大，哪个数小，是通过什么方式知道的。引导幼儿思考后再动手操作，通过量的比较获得大小的概念。游戏三：最大数，最小数老师向幼儿出示三张数字卡片，让幼儿想一想最大的数是谁，最小的数是谁。假如幼儿说对了，请幼儿说一说为什么(如“2、5、7”三个数，幼儿可以说“2 个、5 个和 7 个相比，7 个最多，2 个最少，所以 7 最大，2 最小”);假如幼儿说错了，可以用思维体在思维板上为幼儿演示，引导幼儿通过比较量的多少找出大数和小数。游戏四：学习数的排列1.老师：“请听题。”幼儿：“训练耳朵。”老师：“请快速拿出下列数字卡片：1、8、3、9、6。预备——开始。”幼儿操作。2.老师：“请把这些数字按从小到大的顺序摆成一排。”幼儿操作，老师巡回观察。请操作正确的幼儿说一说他是怎样排出来的。3.老师在思维板的 1-5 排插放相应数量的思维体，让幼儿将这些思维体根据从...
