“探究功与物体速度变化关系”教学设计 【教学目标】 一、知识与技能 1、巩固用打点计时器和纸带测量物体运动速度得方法。 2、为增强实验得可靠性对实验器材和方法实施控制得技能。 3、用图像法处理数据得技能。 4、使用 ex ｃ el 软件处理数据得技能。 二、过程与方法 1、通过参加整个探究过程，体验科学讨论得方法和艰辛历程。 2、通过解决变力做功问题，体会科学方法得精妙。 3、通过 excel 软件得使用,再一次体会计算机技术在辅助实验方面得巨大作用。 三、情感态度与价值观 通过探究过程激发学生求知欲和学习兴趣,享受成功得乐趣，体会物理学讨论得科学性。 【教学重点】 １、再次体会功和能量变化关系。 2、实验方案得制定和实施。 3、数据得图像处理。 【教学难点】 1、橡皮筋得弹力做功得处理。 2、数据得处理。 【教学方法】 师生、生生讨论互动得方法。 【教具准备】 长木板(侧面分别钉上两个钉子 ）、小车、打点计时器(包括纸带、复写纸、电源和导线)、橡皮筋若干条、直尺、计算机(装有 excel 软件) 【课时安排】 ２课时(第一节设计实验方案，第二节做实验与处理数据，得出结论） 【教学过程】 一、复习并引入新课 师提问:到现在为止,我们已经定量讨论了哪几种能量?它们都是怎样得出表达式得？它们与对应力得功有什么关系? 师：对于势能得讨论我们先告一段落，从本节课开始我们要讨论动能,要得出动能得表达式和它满足得规律。 师提问:第一节中是怎样给动能下得定义? 师：动能是与物体得运动有关得能量，而且根据我们已经使用过得讨论思路,要得出动能得表达式,必定也是通过探究某个力得功得出,因此本节课就通过实验探究功与物体速度变化得关系，今日我们一起讨论建立实验方案，下节课分组实验。 板书:第６节:探究功与物体速度变化关系 二、新课教学 师提问：我们得出重力势能表达式是通过探究重力做功得出得,得出弹性势能表达式是通过探究弹力做功得出得，那么标题中要探究得功是什么力得功？为什么? 老师引导她们说出理由，并由其她同学点评,最后形成统一认识：是合力功,因为合力决定了加速度，加速度是跟速度变化有关得。 师提问:求速度变化，要先测出速度,我们最熟悉得实验室中测速度得方法是什么？ 打点计时器 师提问：那么请设计出一个实验方案，能够探究合力得功与物体速度变化得关系，先说需要什么器材,在说明怎样安装器材。 经过讨论、归纳、整理得出如图所示实验方案。 师:下...
