老师“双减”政策研讨发言材料我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生 身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体 提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应 社会关切，促进学生全面进展、健康成长，是利好政策
“双减” 政策促进学生全面进展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升
科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满足学 生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量， 增强课后服务的吸引力
把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措施并举提升 校内教育教学质量：一是抓好课堂主阵地，老师上好每一节常态课
做到每节课准 备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、 辩论声”的生命高效课堂，向课堂 40 分钟要效率，保证学生“吃 饱”“吃好”
二是加强课后服务，满足学生个性化需求
学校发挥本校老师 自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、 劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后 接送学生的实际困难
三是完善作业管理，深化评价改革
形成并完善学校作业系统， 减少作业总量，提升作业质量
同时，探究探究性、实践性、综合 性、跨学科作业
具体的做法有：一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念， 明白减负并不是单纯地削减作业数量，关键是如何在“减负”的同 时提高质效
二、增强集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加 明确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际 情况，修改教案，有针对性的对语文知识和能力进行训练
三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生 进展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、 富有个性地进展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高 40 分钟的教学质量，打造高效课堂
