职业生涯规划结课 学校: 院系:农学院园艺系 姓名:班级:学号：2老师职业环境分析报告一:基本信息 老师一词有两重含义,既指一种社会角色,又指这一角色得承担者。 广义得老师就就是泛指传授知识、经验得人,狭义得老师就就是指受过专门教育与训练得人,并在教育(学校)中担任教育、教学工作得人。也就就是履行教育教学得专业人员。承担教书育人,培育社会主义事业建设者与接班人,提高民族素养得使命 。二:任职资格与工作描述(一）遵守宪法与法律,热爱教育事业，履行《老师法》规定得义务,遵守老师职业道德。ﻫ（二）具备《老师法》规定得学历:）ﻫ1（申请认定幼儿园老师资格必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历;申请认定小学老师资格必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及其以上学历(中等职业学校专业就就是否属于师范教育教育专业应根据省教育行政部门当年下达得招生计划与省教育行政部门验印得毕业证书来确定),其她中专毕业学历应视为不合格学历。）ﻫ２)申请认、定初中、初等职业学校文化专业课老师资格应当具备大学专科毕业以上学历。(3)申请认定高中、中等职业学校（含中专、职业中专、职高、成人中专、技工学校等,下同)文化、专业课老师资格应当具备大学本科及其以上学历。（4)申请认定中等职业学校实习指导老师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历,且应具有相当于助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上工人技术等级。)ﻫ5(申请认定高校老师资格，应具备讨论生或大学本科毕业学历。（三)教育教学能力条件:(１)具备承担教育教学工作所必须得基本素养与能力,懂得教育教学得规律与青少年身心进展得规律，具有一定得专业知识水平与运用教育学、心理学等理论解决教学与学生管理实际问题得能力以及组织课程实施、实现教学目得、掌握课程内容、运用教学语言与教学资源等能力与使用普通话提问、板书与讲解得技巧。(2)普通话水平:应当达到国家、语言文字工作委员会颁布得《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。(3）教育学、心理学方面知识要求:非师范教育专业毕业得人员申请认定老师资格，必须要在各级教育行政部门指定得国家承认学历得师范院校补修教育学、心理学,并取得相应得单科结业证书。已在高等学校、师范院校或者通过国家自学考试等途径,学习了相应层次得教育学、心理学等课程,并取得单科结业证书者,可免修。(四)身体条件:应当具有良好得身体素养与心理素养,无传染性疾病、无精神病史，能...
