教育教学理论读书心得体会 3 篇 教育教学理论读书心得体会范文 1 《让老师爱上教学》 我认真读了赵国忠《让老师爱上教学》这本书。我们是老师，教学是我们工作，也是我们生活主旋律。可是，日复一日，你感觉到单调了吗?物价上涨，你感觉到贫穷了吗?压力不停，你感觉到疲乏了吗?……那么，作为一名老师，我们该怎样调整自己心态，怎样轻松愉快去工作，怎样去热爱，去更热爱我们职业呢?这不正是我内心疑问吗? 我行走在教育路上，观赏了两边风景，低头前行那份茫然让我内心格外苦闷。顺着淡淡墨香我整本通读下去，一切都让我豁然开朗。《让老师爱上教学》本书针对新修订课程标准为我们提供了高效教学 45 个技巧，关注是学校老师素养和能力，并针对各种教学问题和情况，提供给老师日惯用“锦囊妙计”。我感受到书中字里行间流露着老师对教育事业热情、对学生挚爱，散发着老师智慧光芒。细细品味它，我愈加明确了自己前进方向。 第一、老师要为了课堂更精彩而教。 在传统课堂教学中，老师职责主要定位在知识输出和传递上，就像是把知识从一个仓库搬运到另一个仓库，这么一来老师就变成了知识“搬运工”，职业活动变成了一个单调乏味、简单重复机械“操作”，日复一日按部就班地工作，循环往复课堂教学使广阔老师身心疲乏，产生了“职业倦怠”，沦为了只是根据固有程序机械运行、毫无思想、缺乏创新意识“教书匠”。在这种单调乏味课堂教学中，我们只是把自己工作视为一个义务和贡献，体会不到自己职业生活愉快、幸福，感受不到自我生命价值和意义实现。 理想课堂教学是现有利于学生成长，又有益于老师提升教学生命课堂教学。在这种课堂教学中，老师自我生命价值和意义在制造性课堂教学实践中得以表现，课堂教学成了一个自己参加社会生活，实现自我理想制造性实践活动，它是老师个人幸福生活和不停连续进展源泉。 也就是说，在理想课堂上，我们在付出同时，也得到了巨大收获——向学生所付出情感不但使学生体验到了愉快，而且学生给予我们回报也是我们加倍愉快; 我们不但在课堂教学中享受着学生进展和进步带给自己幸福，而且在自己职业生活中感受着自我进展带来幸福。 所以说，“当你将一个一时糊涂而做错事学生说服，师生彼此之间意见沟通喜悦是多么甜美啊!又当你将一个聪慧学生培育成更聪慧，往更高理想前进，又是多么喜悦呀!我们都为着培育我们美好世界而愉快无比努力，更在享受着这神圣职业芳馨。” 第二，老师要在教学中不停成长。...
