数学教学常用的方法教学内容和同学的日常生活有机结合 在小学数学教学中，要结合同学的日常生活实际展开教学，这是优化课堂教学的关键之一。在传统教学中，老师忽视了教学内容和同学生活实际的有机结合，使得教学内容和同学的生活施行严重脱节，不利于同学理解和接受，影响同学施行能力和革新能力的提升。所以，要优化小学数学课堂教学，老师必须要把课堂教学活动内容和同学的生活实际联系起来，让同学熟悉到学习数学的重要性，进一步加强他们学习数学的兴趣，培育他们应用数学的能力。 例如，教学"确定位置'时，老师以通过革新和整合教学内容，抓住教学内容和同学日常生活的联系，在开展教学活动中，为同学创设一个家长会模拟情境，让同学帮助家长找到自己的座位，要求同学先独立思索再把找位置的方法说出来。最后，利用小组合作探究的学习方式，让同学画出座位表，并用笔标记家长的座位。通过让同学动手操作，能够充分发挥出同学的主体作用，使同学感受到数学知识和日常生活的密切联系，同时让同学懂得数学学习的最终目的就是为了解决生活中的实际问题。 制定合理科学的教学目标 让同学明确学习目标，是优化小学数学课堂教学的有效保证。我们知道，教学目标是开展教学活动的起点和落脚点，也是衡量教学活动效果的重要依据。在一般状况下，教学目标是教学活动的方向标，也决定着教学活动内容和教学手段的选取，关于提升小学数学课堂教学的有效性至关重要。因此，要优化课堂教学，构建高效数学课堂，必须要制订合理的教学目标。在制定教学目标时，老师要了解同学的实际状况，处理好教学内容和同学认知能力的关系，仔细分析和权衡，努力使目标明确、具体、科学，具有可操作性。 例如，在教学"小统计'内容时，老师可以布置以下学习任务：让同学自主搜集日常生活中的简单数据，并对所搜集的数据进行处理和分析，还要说出收集数据的方法，从而感受到分类统计的目的和意义;激励同学依据自己搜集的数据提出有价值的问题，进而自主分析和思索。这样，既培育了同学动手施行和解决问题的能力，也使同学熟悉到数学知识和日常生活的必定联系，又激发了同学学习数学、探究数学的兴趣。 2 打造具有吸引力的数学课堂 利用外在美吸引同学注意力 "学高为师，身正为范'。 老师不仅要进行文化知识的教学，还要对同学进行思想品德教育，要让同学热爱你，除了知识的力量，还必须要人格的魅力。当老师第一次走进一个新的班级，无论你的形象如何，都能够吸引全...
