数学高效课堂设计 想知道数学高效课堂〔制定〕?我国的小学教育在近年来受到很大重视，为了在有效时间里加强同学的学习效率，优化课堂结构制定，〔老师〕应该以革新的思维执行更加新颖的教学模式。今日，朴新我给大家带来数学教学方法。 课堂教学制定一 利用多媒体技术辅助教学 现在社会上的信息量庞大，孩子们平常接触到的东西也都丰富极了，传统板书的授课方式一方面不能激发同学们学习的兴趣，另一方面也不能适应庞大信息量的展示以及〔拓展〕。在引出新知时，假设能把具体情境或必须要复习的重要内容用Flash、Powerpoint、Authorware 等工具制作成动画课件，用〔电脑〕演示出来，其效果比传统教学自然不言而喻，不仅节约了时间，更能给同学以极大的吸引力，并且电脑制作的课件不但能长期储存，还易于修改，并可反复使用。如，在教学"商不变性质'时，出示多媒体课件：在一条风光秀丽的小河边猫妈妈带着一群小猫欢乐的生活着，其中有一只名叫肥肥的小猫，它既贪吃又自作聪慧，猫妈妈就想找个机会帮助教育它。 有一天机会终于来了，猫妈妈钓到很多鱼，又要分鱼了，猫妈妈对身边的肥肥说："给你 6 条小鱼，平均分给 2 只小猫吃吧，'许多小猫拍起手来表示满意，独有肥肥大叫着说："6 条小鱼太少了，不够吃。'猫妈妈说："那好，我给你 12 条小鱼，平均分给 4 只小猫吃。'话音刚落，肥肥又叫又跳："不够，不够。'猫妈妈又说："那我给你 24 条小鱼，平均分给 8 只小猫吃，怎么样?'肥肥得意地说："够了，够了。'猫妈妈和其它小猫都笑了起来，而肥肥却莫名其妙生动形象的画面，伴以美妙的音乐，很快让同学进入了教学过程，整个课堂也顿时活跃起来。教学十分轻松，过渡极其自然，提升了教学效率。 善于发现并利用多元价值 学习数学虽然是有客观答案的探究过程，但老师是在教育人、培育人，要注意同学学习方法和技巧的培育，更要重视他们的心理变化，强化他们的自信心。在一次讲授圆的面积的过程中，出现了一个小插曲，很有意思。经测量学校的圆形水池的周长约是20 米，你能知道这个水池的面积吗?班上几乎所有的同学都列出了 3.14(203.142)2 这时，班上一个平常不太发言的同学举手："老师，我觉得还可以用(202)(203.14)来进行计算。' 看到他的计算方法，班上同学面面相觑，不一会儿，课堂中突发出一阵哄笑。这时老师请所有的同学对这个计算方法进行论证，看到老师对这个算式的关注同学们收住了笑声，通过思索，大家发现这个同学的...
