比力气教学设计 教学目标：1.知识与能力：(1)会认 8 个要求会写的字，14 个要求会认的字，能正确书写“比”和“斤”,掌握“比”字的笔顺，明白“斤”的字理，进一步培育识字和写字的能力。 (2).学会正确、流利、有感情地朗读课文，培育学生朗读能力。 2.过程与方法：以读促讲，在朗读实践中识字学词，同时培育阅读兴趣，体悟阿 XX的智慧。 3.情感态度与价值观：引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。教学重 、难点：1.认识 14 个生字，会写 2 个生字“比”和“斤”。 2.正确、流利地朗读课文，积累词语，在读中受教育。教学准备：课件、识字卡片 、词卡、手帕、十元纸币。教学过程： 一、激发兴趣，引入课题 1、同学们，今日有一位朋友骑着他的小毛驴来到了我们的课堂上，（课件出示“阿XX”图片）知道他是谁吗？是的他的名字叫阿 XX。（板书“阿 XX”）来，一起和他打个招呼吧！（你们真有礼貌！） 2、在“阿 XX”的名字里还藏着一个生字“提”，同学们观察这个提字，它是什么结构，部首是什么？说一说你想用什么方法记住它？（加一加）你很棒，请坐。你能给提找个朋友组词吗？ 3、既然你们都知道阿 XX，那你们一定听过阿 XX 的故事。他是个怎么样的人呢？（聪慧，有智慧）这节课我们就来学习一个关于阿 XX 有趣的故事。（板书课题比力气，齐读）4。在课题里藏着一个生字宝宝“比”，比是会意字，古文字像两个人并肩站立的样子。比在我们的课堂上常常用到，你能说一个比的词语吗？ 二、初读课文，自学生字 1、范读课文：下面先听老师讲故事，注意要听准字音！(读文)听了这个故事后，谁能告诉大家谁要和阿 XX 比力气？（板书大力士）（出示图片）壮；阿 XX 矮小瘦弱。）那同学们猜想一下，他们俩比力气谁应该会赢？（大力士）为什么呢？那结果到底是谁赢了呢？（阿 XX 赢了）那么，阿 XX 是用什么方法赢的呢？ 3、你们再来读读课文：一边读一边圈出生字，要借助拼音读准字音，标出自然段。课文有几个自然段？(6 个) 4、课文是讲比力气，那我们这节课就来比读文，比识字，比写字，看谁能当“学习星”！要把课文读正确，得先过字词关，来，我们比一比，看谁读得准？（检查生字认读：学生开火车认读，随时正音。）很好，看来同学们刚才读得很认真，现在我们再把字宝宝放回到课文中，你还能认出它吗？那就来比读文吧！ 三、随文识字，记形解义 1 谁想读第一自然段？（指名读）阿 XX 和大力士在...
