课时检测（二十六）西方人文主义思想的起源与文艺复兴一、选择题(每小题3分,共45分)1、智者学派普罗泰格拉说,他所传授的是“在处理私人事务中精明慎重和在城邦事务中能言善辩,行动果断”的能力。这说明智者学派()A、敢于打破旧的传统习俗B、侧重于私人事务的处理C、重视培养公共道德意识D、适应了社会发展的需要解析：选D材料强调个人能言善辩的能力。在公私事务中强调能言善辩适应了城邦事务的发展,故D项正确。2、苏格拉底倡导“知德合一”学说,认为正确的行为来自正确的思想,美德基于知识、源于知识,没有知识便不能为善,也不会有真正的幸福。苏格拉底的这一主张()A、说明了知识是生存之本B、是对智者学派思想的反思C、否定了人是万物的尺度D、表明他反对希腊民主制度解析：选B苏格拉底倡导“知德合一”学说,认为知识是美德之本,故A项错误；苏格拉底“知德合一”学说是反对智者忽视道德,追求功利的主张,故B项正确；苏格拉底没有否定人是万物的尺度,故C项错误；材料没有涉及苏格拉底反对希腊民主制度,故D项错误。3、(2019·泰州中学调研)有学者评价古希腊某哲学家时指出：他认为智者的相对主义的感觉论只能助长个人利己主义和享乐主义,是造成社会道德混乱的思想根源；他在古代希腊首次建立了一种理性主义的道德哲学。该学者评价的是()A、普罗泰格拉B、苏格拉底C、柏拉图D、亚里士多德解析：选B苏格拉底批判智者学派的个人主义和相对主义,提倡理性主义的道德哲学,与材料内容相符,故B项正确。4、(2019·苏州中学月考)柏拉图曾问苏格拉底“什么是爱情”,苏格拉底叫他到麦田走一次,在途中要摘一棵最大最好的麦穗,但只可以摘一次,不得回头。结果柏拉图走到麦田尽头才发觉手上一棵麦穗也没有。这时苏格拉底告诉他,“那就是爱情”。这则故事反映了苏格拉底()A、倾向于相对主义和主观主义B、强调理性,并主张认识自我C、对爱情提出更高的美德要求D、否认绝对权威,并批判道德解析：选B材料没有直接告诉“什么是爱情”的答案,而是强调在实践中自我反思与认识,故B项正确。5、古希腊哲学家普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”,苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”,而柏拉图则提出“有正义感和理性的‘贤人’统治国家”。其共同点是()A、重新建立人们的道德价值观B、突出了理性主义的观念C、动摇神学统治树立人的尊严D、促进了人文精神的觉醒解析：选D从普罗泰格拉到柏拉图,有关“人”的概念被逐渐限定和明确化,都在不同程度上促进了古代西方人文精神的觉醒。故D项正确。6、柏拉图《会饮篇》中有一个故事：最初人类有三种人,男人、女人和不男不女的阴阳人。阴阳人体力和精力都非常强壮,因此图谋向诸神造反。宙斯需要想出一个两全办法,一方面要让人类活着,否则就没有人类对神的崇拜和牺牲祭祀；另一方面要削弱他们的力量,使他们不敢再捣乱。对材料最准确的理解是()A、认识到人的力量与价值B、宣扬神本主义的宗教思想C、批判当时希腊人的愚昧D、否定人类对神的宗教信仰解析：选A材料中阴阳人图谋对诸神造反,宙斯既要让人类活着,同时又要削弱人类的力量使其不再捣乱。柏拉图通过这个故事宣扬了人文主义,即认识到人的力量与价值,故A项正确。7、(2019·盐城中学月考)亚里士多德在《政治学》一书中说道：“同等的人交互做统治者也做被统治者,这才合乎正义。”这一观点()A、揭示了雅典民主政治的弊端B、反映了法律至上人人平等的原则C、体现亚里士多德认识的局限D、认为轮番而治使人人都获得权力解析：选C材料信息强调的是亚里士多德把统治分成两种方式：一是主人统治非自由人,即奴隶；二是自由人统治自由人,即公民统治公民。强调的是轮番而治,但从执政者的素质考虑,亚里士多德认识有其局限性,故C项正确。8、(2019·苏北四市期中调研)有学者评价,欧洲文艺复兴的文化策略是温故以立新,彰往以察来,是在欧洲自身的思想资源基础上的再创造。这主要是基于文艺复兴()A、旨在阐释欧洲古代文化的精髓B、以弘扬古典文化内在价值为终极目标C、意图复活古代欧洲的价值观念D、借助复兴古典文化宣传资产阶级思想解析：选D结合材料中“在欧洲自身的思想资源基础上的再创造”,结合所学知识可知文艺复兴借助古代希腊...
