现代教育管理新理念进入 21 世纪,我国经济与社会进展进入了新得阶段,人民群众接受高层次、高质量教育得愿望更加迫切,从而对教育提出了更高得要求,也对老师给予了更多得希望。因此,现代老师要彻底转变教育教学观念,在现代教育活动中应准确地自我定位,明确老师所扮演得角色越来越多样化。要为人师,不做经师;要成为学生全面进展得培育者、民主师生关系得建立者、学生学习过程得指导者、学生心理健康得培育者、学生终身学习得奠基人。由此可见,现代老师得职责不再就是单一得,而就是综合得;不就是静止得,而就是进展得;不就是阶段得,而就是连续得。教育不就是策划人,而就是进展人,不就是死守教室,而就是走进生活,不就是灌输知识,而就是学会制造,不就是记住别人得思考,而就是产生自己得思考,体验才就是真正得学习、深刻得学习,就是学习得核心,就是开发悟性得途径,也就是素养教育得特征。世界上,有得事情就是可以等待得,就是可以重来得,唯独学生得生长、进展就是不可以等待得,就是不可以重来得。这段话就是我在校长培训班所学到,在以前所做得,没有理解透彻,此次学习使我对这句话得到更深得理解,得到了升华。 我就是主管后勤得副校长, 在我得管理上,我深知在现代教学理念中,我们不但要教会学生学习,最重要得就是教会学生做人,所以我在管理学校后勤工作后,对后勤工作进行了整改,当前,我校正处于进展得大好时期,身为副校长,我深感责任重大,担子沉重。到任以来,我边干边学,团结依靠后勤一班人,遵照校领导得正确指导,逐步梳理工作思路,不断完善工作规程,确保总务后勤工作平稳开展。我以后要在以下几个方面开展工作: 一就是深化实际,调查讨论,不断完善管理方法 要做好这份工作,尤其就是要做好后勤工作,必须深化实际,调查讨论。,我要每天都到学生宿舍、食堂、教室、操场,观察问题,发现问题,与老师、学生沟通沟通,虚心听取她们得意见与建议,只有这样,才可以证实自己得管理就是否正确,因为服务对象与服务者,就是管理者一切指令得受益者与实行者,只有她们得反映与实施得结果,才能准确地检验自己得指令就是否正确,就是否完善,以此来改变自己得管理工作。另外,还可以及时了解她们得需要、愿望与要求,可以从她们那里吸取智慧与营养,就能够使我尽快掌握第一手资料,以最佳状态进入工作角色。 另外,工作氛围对一个部门来讲也就是非常重要得。良好得工作氛围,能够增强队伍得凝聚力与团结协作得精神,工作互相补位,提高工作效率,大家能够心情舒服、精神愉快得完成各自得...
