班主任班级管理总结 奋斗小学三八班刘 XX 从本学期开始我担任三（A）班的班主任工作，我班共有学生53 名，男生 24 人，女生 29 人。在开学初，我在要求学生在学好文化课的同时，还要加强自身素养锻炼和品德修养，作为三年级的孩子自觉能力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素养的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。让孩子们给自己定一个目标，然后向着这个目标努力。学期末，我从以下几方面做总结：(一)月训练重点中班级管理亮点工作的成效及经验。应学校要求，我班开展了“间操、集会宁静有序”主题班会，效果良好。 1、老师在思想上重视，常抓不懈结合小学生日常行为法律规范、小学生守则，我利用班队活动等时间，班级黑板报、手抄报等阵地，带领学生学习守则，对学生进行思想教育让他们明白该做什么，怎么做，帮助学生树立明确的行为目标，养成良好习惯 。 2、集队间操法律规范行为，反复训练集队下楼梯时要求：不拥挤、不推操、不说话，体育委员负责前面纪律及安全，老师负责负责队伍后面。升旗时的要求学生队伍快、静、齐，升旗时肃静，不做小动作，仔细听听演讲内容。间操的要求:队伍横竖行对齐，仔细做操，不说话，不做小动作，不与他人玩耍，间操秩序好。而且每天早上第一节课前、间操后，都要对学生行为习惯进行及时的要求、法律规范、小结。 3、潜移默化，班主任以身作则。老师的行为对儿童品德形成有决定性的意义，老师做的常常要比他们对儿童说的起着更大的影响作用。正所谓“身教重于言教”，小学生爱模仿，而学生接触最多的就是班主任，是学生模仿最多的对象，所以要求学生遵守的法律规范，班主任首先要做好。如：升旗仪式要求学生肃立的时候，我也会和学生一起肃立、唱国歌，绝不会随意走动或和其他老师说话。在我潜移默化的影响下，学生自然也会遵守法律规范，我的说教才更有说服力。 4、引导学生自查自纠树立典型，老师反思改正。学生还有爱受表扬，积极向上的心理，也希望自己能成为先进典型。我根据这一特点，在进行法律规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，常常宣传学生中的学生行为的楷模，如做操仔细的田馨如、守纪律的陈 XX、讲礼貌的张 XX、升旗纪律好的刘 XX，以激起学生心灵的共鸣，让同学们了解榜样，以榜样形象起导向作用，同时对榜样自身也是一个鞭策。利用每天早上第一节课前、间操后，都要对学生行为习惯...
