用爱心谱写童趣的乐章老师演讲稿 有人把老师比做蜡烛，有人把老师比做春蚕，有人把老师比做园丁。在幼教岗位上默默耕耘 1 多年的我却认为，做为一名幼儿老师，最根本的一点就是甘当“护根使者”，心中要有孩子，心中要有爱。孩子们有着敏感而多情的心灵，他们需要老师的爱，更需要老师的了解和尊重，不了解不尊重幼儿，老师的爱便失去了具体内容的依托，它将会变成一张空头支票。身体有缺陷的孩子，他们的心理往往脆弱且敏感，他们最怕异样的眼光，更需要我们能以一种平等的心态来对待他们。少 X 是我们班一个手部特别的孩子，入园那天，看到他那只特别的左手，我的心一下揪紧了，为了让少X 觉得他跟别的小朋友没有什么不同，能够平等地融入集体当中，我没有表现出任何的惊讶，只是平静地把他介绍给其他小朋友，对他特别的地方只字未提。但是孩子们还是很快发现了他与别人的不同。那是在排队的时候，与少 X 拉手的昱铮正巧拉到了他的左手，他立即喊起来“老师，少 X 的手有 6 个手指头，跟我的手不一样”听到喊声，小朋友们纷纷转过头来看着少 X。少 X 满脸通红，把头埋得低低的。看到此景，我立即拉着他俩的小手让他们俩交换一下位置，让昱 X 拉着少鹏的另一只手，并故意轻描淡写地说“少鹏的小手可能干了，他一生下来就是这样的。”由于我平静的神态和语气，少鹏的手没有再引起幼儿特别的关注，一场小小的风波被轻轻地化解了。从那以后，再也没有一个小朋友卑视他，笑话过他。我认识到作为一名幼儿老师，爱孩子 、尊重孩子，不仅仅表现在“蹲下来”与他们说话这样的形式上，更需要老师站在孩子的角度上，充满爱心的去考虑孩子问题，只有这样，才能真正走进孩子的心灵，成为孩子的朋友。记得有一次，我从家里带了一个玩具娃娃到幼儿园给孩子们玩。这个可爱的玩具娃娃能一边唱歌，一边摇头晃脑，逗得孩子们直乐。集中活动时，为了不影响孩子的学习，我把玩具娃娃放在柜子里。准备吃点心了，我组织孩子到盥洗室洗手 ，突然，安 X 从活动室跑过来尖声叫着“邱 XX，黄 XX 把你的玩具娃娃弄坏了”我急忙走回活动室，只见地上扔着娃娃的衣服、帽子、电池掉了，娃娃身体内的电线都被扯断了。孩子们宁静地围在一旁，闯了祸的黄鈺钓正远远地靠在墙角，害怕地将头缩到脖子里。我压住自己的怒气，走过去轻轻地问他“你为什么把玩具娃娃弄坏了”他垂着头小声地说“我想知道玩具娃娃为什么会唱歌，头还会摇来摇去的”听了鈺钧的话，我...
