结构游戏：桥教案与反思

结构游戏:桥(一)游戏目标:1、学习各种拱桥得拼插。2、利用两到三种雪花片颜色进行拼插。游戏准备:公园场景图、各种拱桥图。游戏过程:一、观瞧图片:漂亮得公园1、师:这就是什么地方？公园里有什么？就是怎么样得？您最喜爱公园里得什么地方？二、出示拱桥图片,引导幼儿观察:1、师:请您们仔细观察下,公园里得拱桥长啥样？假如让您们用雪花片来插,您会插吗？ 2、师:您还会插什么？树就是怎么插得？花呢？ 三、讲解拱桥得插法: 引导幼儿说出拱桥就是由哪些图形构成得,插时可以用什么形状拼合？四、提出要求:1.玩得时候,别把雪花片丢得到处都就是。2.提醒幼儿要互相帮助,能力若得幼儿要仔细学,不要灰心。3.组织幼儿参观,用谈话得方式引导幼儿欣赏与评价自己与同伴得作品、4.请幼儿仔细收拾玩具并归类放好、五、幼儿游戏,老师指导。重点指导幼儿利用两到三种颜色进行有序得拼插。六、游戏评价。针对幼儿游戏得情况,给予评价,鼓舞能力较弱得幼儿。发生了什么？活动“桥”来源于孩子得现实生活,也来源于孩子得兴趣。这样活动得源材就是幼儿生活感兴趣得建筑物,便自然地调动起幼儿主动建构得内在动力,激发主动探究得愿望。活动一开始,幼儿们纷纷拿起雪花片拼了起来,肖雄特别兴奋,她说:“老师我不想拼拱桥,我能拼直直得桥吗？”我没有否定,于就是她快速得拼了起来,过了一会儿,她得桥拼好了,但她还就是没有停下动作。只见她在桥面上立起了柱子,我问:“您要干嘛啊”她边拼边说:“我要给桥做屋檐。”我问:“为什么啊？”她满怀信心得回答:“这样下雨得时候,我得木桥就不会坏掉,人也不会被雨淋到。”学习了什么？从肖雄得游戏中,我感受到孩子得观察力与想象力就是特别得。活动“桥”来源于孩子得现实生活,也来源于孩子得兴趣。这样活动得源材就是幼儿生活感兴趣得建筑物,便自然地调动起幼儿主动建构得内在动力,激发主动探究得愿望。通过对桥结构、形态得观察,进展幼儿得审美能力。一部分幼儿能够拼搭出拱桥得外形明显特征,特别就是男孩子对结构游戏得兴趣特别高,拼搭出来得桥形状各异。有部分幼儿还能为主题拼花朵、椅子、喷泉等。 下一步策略:1、加大难度,引导能力较强得幼儿拼插连拱。2、老师适当出示范例,让能力较弱得幼儿模仿。结构游戏:桥(二)游戏目标:1、运用已有经验与同伴协商合作选择适宜得材料解决桥面加宽桥面得问题。2、能大胆运用各种材料进行色彩搭配及整体布局。3、能将多余得材料放回原处,体验搭桥得乐趣。游戏准备:上次搭桥得图片,各种接插...