综合实践活动古诗苑漫步教学设计

综合实践活动《古诗苑漫步》教学设计教学分析：中华诗词是民族文化的宝典，学生从小学到初一、初二已经学习接触不少古诗词了。但好多同学对古诗词不感兴趣，对学过的古诗词不能很好的理解感悟。本次综合性学习，可以督促学生更多地积累背诵古诗词，通过由浅入深的几项活动，培育学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培育学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力；陶冶情操；提高审美情趣与文化品味。另外在活动中，可以培育学生搜集整理资料的能力；以组为单位，让学生们积极主动的参加，不仅培育了学生自主合作的精神，还能使他们感受到精神劳动的艰辛与制造成果的喜悦。活动目标：1. 知识与技能目标：(1) 通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。(2) 积累古诗词，学生争取多背一些古典诗词。(3) 诵读理解古诗词。2. 过程与方法目标：在搜集整理资料的过程中，让学生们积极主动的参加，培育自主合作的精神，感受精神劳动的艰辛与制造成果的喜悦。3. 情感态度与价值观：通过这次活动，培育学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培育学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。重点：督促学生多积累一些古诗词，学会把学过的诗词整理归类。难点：增强对古诗的感悟理解，初步培育学生对古诗词的鉴赏能力。课型：综合性学习活动课教法：自主合作式，情境式，激励法，体验法。学法：诵读法、自主、合作、探究法。提前让学生准备背下来初一初二所有学过的古诗（包括规定课外古诗词及小学课本中学过的古诗词）。课时： 课上活动时间一课时活动准备：1、班级分成四个学习合作小组。2、一周前印发新课标推举的必背古诗词让学生去诵读。回顾小学学过的古诗词。3、用一周的时间以“古诗中的”为专题分类集诗。4、找出自己喜爱的诗句试根据自己的理解为其配上的画面，在画中体会古典诗词优美的意境。5、搜集并学唱已经谱曲的古诗词。6、提前一天发学案，让学生明确课堂任务，做好上课准备。教学过程一、老师导入：中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今日，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，感悟他们的旷达胸襟。二、课堂活动（分六个版块）第一版块依诗填空（小试牛刀，初露锋芒）第一组题色彩自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加漂亮。现在...