浅谈信息技术辅助英语课堂培养学生兴趣的运用——以小学高年级英语教学为例摘要：进入小学高年级阶段，由于英语学习知识内容的进一步拓展和丰富，运用多媒体辅助教学，对于课堂教学显然非常重要。任何年龄段，学生对英语的学习，兴趣是关键。兴趣可以让学生们无论是课内还是课外，都能保持着对知识学习的热情，这也是学习成绩效果明显与否的关键。小学高年级阶段的英语教师，要抓住学生在这个10-12岁年龄段对于任何事物都有浓厚求知欲望想要去探明白的特点，根据教学目标设定，着重从兴趣培养起，在培养英语学习兴趣的过程中，教师还要巧妙借助现有的信息技术手段电脑多媒体作为辅助手段，激发学生的学习兴趣，使学生积极参与课堂活动，让课堂氛围变得轻松快乐，切实提高课堂教学效率。关键词：信息技术；激发兴趣；快乐学习我们知道，兴趣是学习最好的老师,有了兴趣，就能激发学生的求知欲望，促使他们自主探究学习知识。孔子曰知之者，不如好之者讲的就是这个道理。普遍的，小学高年级阶段的学生年龄都在10-12周岁左右。这个年龄段的孩子，对事物感知欲望很强烈，都有积极参与的热情。在英语课堂教学环节的过程中，教师根据孩子这一年龄段的特点，结合学生生活实际，多注意激发学生的兴趣点，辅助于网络多媒体的直观又新颖丰富的图片材料或视频理解，从培养学生对本学科学习兴趣着手，多让学生参与课堂活动和发言机会，周而复始坚持每节课都能保持这样的课堂教学模式，那么，我们的学生对英语的学习将产生浓厚的兴趣和热情，逐渐地，学生在兴趣的引导下，自主开展英语学习探究活动，我们的英语教学就能在轻松活跃的氛围中得以实施开来，教学效果也更显著了。我始终认为，新时代的英语课堂教学，对象是我们现在随时都能通过手机了解外面世界新事物的学生，单纯的传统课堂教学活动很难激发学生兴趣，因此，我们要充分运用多媒体辅助教学。下面，浅谈我本人对信息技术辅助英语课堂教学，激发学生学习兴趣，提高英语课堂教学效果的几点实践感悟。一、网络视频呈现的日常情境对话更能培养英语学习兴趣俗话说：好的开始是成功的一半。每一届初一新生的第一节英语课我都格外地认真和重视，因为初次的接触是建立良好印象的开始，而培养第一节课的英语课堂学习兴趣对建立良好印象和树立英语学习信心尤为重要。处于该阶段的学生，他们对学科认识，是好奇的、充满期待的。我的第一节课，我会根据我的学生所处的年龄段特有的这种心理状态，以直观、生动、轻松而又形象的网络视频日常生活对话开始，让学生通过观看视频对话，了解知识来源于生活，服务于生活的各个方面，简单易懂易于操作的方式培养学生对英语学习的兴趣，同时，又能培养和端正学生的英语语音发音。我认为，信息技术的多媒体辅助教学使得我的开学第一课效果更好。例如：日常生活中如下一男一女的情景对话，男的问女的Howoldareyou？（你多大了？）女的回答Ｉamthirty.（我三十岁。）由于发音不准说成了Iamdirty.（我赃。）男的又问Howoldisyourfather?（你父亲多大年纪啦？）女的答说，Heisthirty-two.（他三十二岁。）结果又说成了：Heisdirty,too.（他也赃。）说完这个笑话同学们哄堂大笑，课堂气氛轻松又活跃。又例如：再放一个短片，短片内容是两个同学，一个向另一个同学借小刀削铅笔，其中一个同学们说CanIuseyourknife?（我能用你的小刀吗？）由于发音不准说成了：CanIuseyourlife?（我能要你的命吗？）结果大家会大吃一惊，更是好奇。他们就会因怕出现同样的笑话而开始注意语言情景的表达运用。除此之外，我还利用多媒体放歌曲教学生唱一些简单的英文歌曲：<>、<>等，还可以教一些日常用语：Goodmorning/afternoon/evening/night.Howdoyoudo?Goodbye等。这开学一节课下来，学生们将会感到十分有趣和轻松，既能模仿视频对话，又能兴趣盎然学习英语知识，英语良好印象初步建立起来。二、利用PPT课件展示图片内容或是视频动画，辅助学生理解，保持学习热情和兴趣例如我在教授现在进行时（Whatareyoudoing?）这一课时，教学难度比较大。如果采用传统的讲授方法，学生会感到枯燥和沉闷...
