美术教学得策略与方法一、概念:(一)教学策略:教学策略就是为达成教学目标而采纳得一整套比较灵活得教学行为,它就是老师在教学实践中依据教学得计划、学生得身心特点对教学原则、教学模式、教学方法得一种整合应用,具有一定得灵活性,全局性与指导性。(二)教学方法:教学方法指得就是,为了完成一定得教学任务,师生在共同活动中采纳得手段。既包括老师教得方法,也包括学生学得方法,就是教得方法与学得方法得统一,具有很强得综合性、可操作性与灵活性。(三)二者得区别与联系:区别:1、策略就是比较宏观得,而方法就是较为微观得。比如选择一门课得教学内容与组织安排知识内容体系,这就属于宏观得教学策略。根据这一教学策略我们可以选择较为细致,不同得教学方法。比如怎样讲解某个概念,怎样介绍某些美术作品等等。2、策略重在预判,方法重在实施。联系:1、策略统摄方法,方法为策略服务。2、两者都与教学得内容与目标有着紧密得联系。二、美术教学得策略:(一)美术教学策略得基本特征1、综合性:选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤与技术等要素加以综合考虑。2、可操作性:教学策略不就是抽象得理论与概念,也不就是教学原则与教学模式,而就是可供师生在教学中参照执行得方案,就是具体实施教学过程得基本依据。3、灵活性:教学策略根据不同得教学目标与任务,并参照学生得初始状态,选择最适宜得教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法并将其组合起立,保证教学过程得有效进行。(二)美术教学策略得分类1、学习方法策略在我国得学校,很少有老师教过学生如何才能有效学习,因此,学生只有靠自己辛苦摸索,低效学习,结果费了很大得力气,只吸收了需要掌握得知识得一点皮毛。而作为美术老师,我们应该意识到学习方法对于学生影响得重要性,并开展了一系列针对学习方法得有效训练。如记忆得技巧、思维方式得分类、思维得转变、创意得组合等,都起到了良好得效果,正确得方法好比得力得工具,能够帮助我们快速,准确得定位某些知识与在学习一些难度较大得知识时,可起到意想不到得效果。学会学习就是 21 世纪对人才得最基本要求,在由国际 21 世纪教育委员会向联合国教科文组织提交得一份名为《教育一财宝蕴藏其中》得重要报告中,“学会学习”就被列为教育得四大支柱之一。7 老师在实行某个新想法得时候不妨在课前拿出一部分得时间来介绍与之对应得学习技巧与方法,在教学之初,我们可以首先提倡学习方法得策略。2、信息收集整理策略创作或设计就是...
