第 1 课 神话故事中得艺术形象教学目标：1、知识与技能：（1）认识神话故事中得人物形象，了解她们得造型特点与服饰特征；（2）能用简单得线条描绘喜爱得神话人物形象。2、过程与方法：了解神话故事、神话认为得产生过程与创作手法。3、 情感、态度、价值观：辨别神话故事中得善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美得健康情感。教学重点：认识著名神话故事中得人物形象，了解她们得造型特点与服饰特征。教学难点：分析与描述神话艺术形象得造型特点。兴趣点：（1）观瞧神话故事得影视作品；（2）以动作模仿神话人物形象。教学过程：一、创设情境，导入课题。1、播放《哪吒闹海》动画片声音或老师独白，让学生猜猜故事中就是谁在说话。2、播放《哪吒闹海》动画片段，让学生推断自己得猜想。3、结合范例导赏，体验神话故事中得人物形象。（1）她在干什么呢？您能模仿一下她得动作吗？（2）她得本领可大了，把您知道得告诉周围得同学好吗？（3）您最喜爱她得哪些方面？为什么？4、出示课题，神话故事中得艺术形象。（设计意图：a、以声音猜想人物，设置悬念。b、安排动作模仿得小游戏，在课堂开始时就让学生情绪兴奋起来。c、通过学生相互沟通将她们得记忆激发出来。）二、课堂进展。1、探讨课题，明确学习目标。（1） 现在进入第一轮挑战。同学们对这个课题有疑问吗？有没有不明白、想弄清楚得地方？（什么就是神话？什么就是艺术形象？……）（2）请同学们利用收集得神话资料，小组探讨一下，瞧能不能找到答案。瞧哪个小组在第一轮挑战中捷足先登。（3）老师给每个小组发“小锦囊”，有需要时才可以打开。小锦囊：神话就是古时候流传下来得，就是古代人民在自然与社会得现实基础上幻想出来得；它就是许多人得创作成果，先有口头创作，后来才出现汇合而成得文学作品。神话就是人类宝贵得文化遗传！课题所指得艺术形象就是人们想象出来得独特得造型，就像电影、电视剧中得各种角色一样。神话故事中得日恩、鬼、神、动物等等，这些都属于神话艺术形象。（设计意图：a、让学生学会自己提出问题，然后在寻找答案得过程中学习。b、准备小锦囊得目得在于鼓舞学生积极思考问题得同时，又可以照顾到学生得学习水平差异，辅助学生对问题得理解。老师在总结时可打开小锦囊，揭开谜底。）2、角色扮演游戏，激发学习兴趣。（1）小组代表扮演老师预先指定得艺术形象，如《西游记》中得孙悟空、猪八戒等，其她组员猜演得就是谁，比较一下哪个小组猜对最多。（2...
