附件:自然灾害健康教育与风险沟通技术指南一、自然灾害健康教育工作1. 自然灾害健康教育工作目标1.1 及时向公众传播普及卫生防病知识；1.2 正确引导公众的参加，防范公众心理恐慌，维护社会稳定；1.3 帮助灾区居民进行心理修复；1.4 指导公众采纳预防疾病和保护健康的生活方式和行为，提高 个人和和群体预防保健的能力。2. 自然灾害健康教育需求评估2.1 社会学评估2.1.1 灾区类型特征各种自然灾害引起的灾害程度、受灾时间、及对群众的健康影 响不同，因此，要根据自然灾害的类型特征讨论灾害带来的危害健 康相关因素，做好健康教育诊断。在进行健康教育诊断时，不仅要 确定灾区类型，更要预测灾区类型变化趋势，以便开展前瞻健康教 育活动。2.1.2 灾区居民经济与文化习俗主要诊断受灾期间是否有损害健康的经济与营养问题。例如收 集灾区上一年居民人均收入、日常生活必需品、灾区居民的食物供 给、当地群众习惯的娱乐和沟通方式，地方习俗等。诊断是为了确 保健康教育方式更有针对性。2.1.3 住宅与人、教育主要讨论灾区居民居住环境的健康危险因素、人构成、人群 心理状况、接受健康教育的可行性等。诊断目的是确定健康教育内 容和形式。2.1.4 交通与通讯、供电主要讨论灾区居民接受健康教育/健康保护包括自救）的可行 性。诊断目的是确定健康教育形式。2.1.5 政策与卫生服务主要讨论健康教育/健康保护策略实施的可行性。诊断目的是 确定健康教育可利用的政策和人力资源。2.2 流行病学诊断主要讨论灾区健康危险因素流行状况，包括传染病发病状况、 环境卫生状况、灾区居民身体状况等。诊断目的是确定健康教育与 健康相关的内容。2.3 行为学诊断2.3.1 灾区居民相关卫生知识技能行为状况。例如饮水及饮水消 毒、饮食及剩饭菜处理、外环境及居民态度、厕所及改善的可行性、 传染病预防行为、有害生物防护行为、参加救灾防病态度及行为、 日常卫生习惯等。诊断目的是确定健康教育与行为相关的内容。2.3.2 行为改善相关资源。包括健康教育资源及工作状况、可 动员的社会支持资源、适宜的行为改善策略等。诊断目的是确定健康教育行为干预的资源和策略。3. 自然灾害健康教育的实施各级疾控机构在各级政府和卫生健康行政部门要求和指导下， 制作并及时下发适合灾区使用的救灾防病宣传画、音像资料、知识 传单等材料，对基层人员进行材料使用培训，并按需与当地政府或 医疗队伍密切配合，做好健康教育工作，组织开展...
