英语课调动学生积极性的方法一、建立和谐、融洽的师生关系 俗话说:"亲其师而信其道。'科任老师对同学学习英语的兴趣的培育有很大的关系。中同学"亲师性'较强,但他们的逆反心理也强。假如他们佩服、喜爱科任老师,他们便对这位老师的课感兴趣并格外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,反之,假如他们讨厌某位老师,由于逆反心理,他们也就不同意学这位老师授的课。因此,老师要对同学充满爱,多表扬,少批判,并深化同学,和同学打成一片,了解同学的兴趣、爱好以及心理情绪的变化,做同学的知心朋友,建立起互信任任、互相理解、共同进步的优良学习环境。在课堂上,老师应该做到热爱、尊重、关怀每一个同学,使每一个同学都能获得在课堂上展示风采的机会。在这过程中,尤其要善待后进生,要特别注意给们们创设成功的机会,把合适差生回答的问题留给他们解决。这样,他们就觉得老师喜爱他们,加强了差生的自信心,学英语的兴趣就会越来越浓,老师就收到了优良的教学效果,达到了教学的目的。 无论是在教学还是在与同学相处的过程中,老师应该树立师生平等观念,《走进新课程》中指出:"民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。' 二、分散难点,降低坡度,减少同学学习英语的障碍。 由于使用英语的民族与我们汉民族有着不同的文化背景,因此英语与汉语有着很大的区别;英、汉文字在音、形上迥然不同;在词义、词性上也不能完全对等;英语的词序、语序与汉语也有所不同;英语动词时态、语态是汉语中所没有的,这就给中国同学学英语带来了一定的困难。要让同学排除母语的干扰,学会地道的英语不是一件容易的事。我一方面让同学多读、多听、多模仿来培育英语语感,另一方面让他们把握住英语与汉语的区别。然后再让同学反复操练,加深理解,掌握英语的习惯表达法,在备课时我反复琢磨同学学习中可能碰到的困难,教学中做到有的放矢。英语动词的时态是同学最感困难的,我就用同学熟悉的行为动词造一些简单易懂的句子,先让同学听懂、会讲,然后在不同的情景中使用不同的时态的句子,让同学理解时态的意义,最后再归纳所学过的时态在结构上的区别与联系。这一做法归纳起来就是:听说领先,读写跟上;精讲多练,及时归纳;融汇贯穿,举一反三。这个做法收到了较好的教学效果。此外,记忆单词是同学最头痛的事,这中间有同学怕吃苦的因素,也有学习方法问题。因此,讨论教学方法,教会同学求知的本领,既能使同学学好,又不使同学感到太累。在单词的教学上...