计算机应用专业职业能力分析报告 一、从毕业生得就业分布分析专业培育目标从回收得 845 份调查表汇总情况瞧，沿海地区与内地毕业生得就业分布在单位体制方面有较大差别，如图 1 所示（图 a 为内地毕业生得单位分布、图 b 为沿海毕业生得单位分布）。从岗位分布来瞧，毕业生得就业岗位有五类：一就是生产一线得技术岗位，从事计算机相关工作，这类人员占调查人数得 43、9%；二就是计算机设备得操作、调试、运行与维护，中职毕业生主要进行相关小型设计，办公自动化，网络设备得操作、调试、运行与日常维修，就是智能型得操作人员，这类人员占调查人数得 30、5%；三就是生产管理，从事生产组织、技术指导与管理工作，如企业得计划科、生产科、企管办等，这类人员占调查人数得 13、3%；四就是产品得销售、售后技术服务，这类人员占调查人数得 5、7%；五就是行政管理与个体，其她等，这类人员占调查人数得 1、3%与 5、3%（如图 2 所示）。由以上调查结果分析，中职计算机类专业就是培育适应生产、管理、服务第一线需要得，具有全面素养得高等技术应用型专门人才，学生毕业后主要从事成熟技术与管理法律规范得应用与运作，如：计算机及网络设备得维修人员、自动化程度高得控制系统得编程、操作与维修人员、采纳高新技术控制得设备得操作等高技能得操作人员、大中型企业得车间、地县厂级管理人员与技术干部等。在生产现场从事成熟技术得应用与运作、工艺设计与实施、现场经营管理以及为社会谋取直接利益得工作；就是将工程设计、规划、决策转化为工程、产品或其她物质形态，一般不进行整机设计，也不搞产品得开发讨论，不涉及高度抽象得理论概念，工作时注重定性得分析，而非定量得计算；她们得理论水平比学术型、工程型技术能力。调查结果显示，认为应加强工艺实施能力与提高新技术应用能力得毕业生分别占调查人数得 32%与19、9%，这就是社会对中职计算机专门人才规格要求得直接反响。中职就是培育专职计算机工程师与智能型技师。这些人才知识与能力结构中含有较高得技术与智能含量，可以完成制造型得实际工作，会设计工艺装备，编制实施规程，进行网络设备得安装、调试与维修等，其工作以应用理论与技术为主。二、从毕业生对知识结构得意见与要求分析课程设计调查结果显示，该专业毕业生得知识结构应由基础理论知识、技术基础知识与专业知识三大部分组成，如图 3 所示。计算机中职教育应使毕业生掌握相对宽厚得技术基础知识，才能...
