青春有格教案［教学目标］了解什么是行己有耻？什么是止于至善？增强自控能力，提升自身道德修养。学习榜样的精神和行为，努力成为别人的榜样，有羞耻之心，反思之意，不断省查自己.［教学重点和难点］重点：行己有耻需要我们怎么做？增强自控力的方法？榜样的作用？止于至善的要求？难点：行己有耻需要我们怎么做？增强自控力的方法？教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法［教学准备］老师：制作多媒体课件。［教学过程］教学老师活动环节运用你的经验1:这是我们熟悉的田字格,由这个“格”你会联想到什么？2： “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” “言之有物，而行之有格也” “道之以德，齐之新以礼，有耻且格”你如何理解这些语句中的“格” ？课引出观点：导青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着放纵，总有一些入基本的规则不能违反，一些基本的界限不能逾越。行己有耻的内容？以个人行事，凡是认为可耻的就不去做。探究新知活动一：材料分析：卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事.把其生活中违反道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人一条美丽的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。卢梭做的对么？内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？引出观点：需要我们有羞耻之心不断提高辨别“耻”的能力.行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响。材料分析：社会生活中存在很多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义，例如：不损害别人;不说谎、不欺骗、；遵纪守法；互相尊重你认为还有哪些规则需要遵守？有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗是可以的，你如何看待这一观点，为什么？引出问题：树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，触碰法律的事情更不能做。材料分析：图片对比：韩国小孩和中国小孩对比两张图片，你能看出什么来？引出问题：需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控能力。行己有耻需要我们怎么做？需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。用行为证明并制造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。活动二：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。意思：大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，鼓舞天下人革除自己身...
