我与微课公园路小学音乐教研组 微课教学正在慢慢取代传统的授课方式，成为一种新型的教学手段。传统的小学音乐教学仅仅通过老师的口授，或者依靠一些简单乐器的辅助来完成教学任务。微课在此基础上，利用多媒体、投影仪、录像机与白板等各种电教设备，还原学生一个更加真实的音乐课堂环境，让学生有效学到视频的精华内容。微课不仅能够让学生主动了解歌曲或者舞蹈的文化背景，还可以体验其中不一样的人文情怀，从而培育学生对音乐的兴趣，同时审美能力得到相应的提高。 一、运用微课教学，丰富音乐教学形式 随着信息技术与计算机的有效结合，在小学音乐课堂教学中采纳了以微课视频手段的教学形式。微课制作中把传统手段难以表现的形式通过微课视频展示在学生面前，不仅丰富了音乐教学形式，还把教学背景、教学思路与教学手段等结合起来。微课在小学音乐课堂教学中的运用，有效突破了传统教学中难以实现的重点与难点知识，从而取得了理想的教学效果。微课短小精悍，一般把握在 5～8分钟左右，不宜超过 10 分钟，这就意味着微课只是突出音乐领域的某一简单的知识点，然后对问题进行阐述说明，从而明确教育目标。各种教学资源的整合，塑造了微课的精湛内容。当然，老师也可以融入自己的想法与观点，从个别差异性出发，满足学生的各个方面需求。微课借用多媒体技术，以音视频为主，向学生生动有趣地展现小学音乐的魅力。老师播放某一知识点的微课视频，先是提高学生学习的积极性，让学生渴望汲取更多的知识，再通过简单的介绍与讲解，丰富学生的音乐情感体验，从而掌握学习技能和方法，在老师专业的指导与帮助下，自主有效地完成学习任务，最终提高音乐素养，丰富专业知识。 二、运用微课视频，构建趣味音乐课堂 教育心理学讨论理论告诉我们，小学生正处在生理与心理进展的快速阶段。但是，小学生的生活经验缺乏，心理进展水平还有待提高，尤其对音乐知识了解得不多，而现行的音乐教材很多内容比较复杂，要把这些内容传授给学生存在一定的困难。微课弥补了这一方面的不足，在传统教学方式的基础上，充实了教学环境，丰富了教学手段，让学生在音乐活动中陶冶情操，提高审美能力。从音乐基础知识来看，小学生在幼儿园中已经初步接触了音乐方面的知识。但是，音乐知识的构建不够系统，还需要针对小学生的心理特点开展教学，如微课视频把游戏教学融入到课堂，为学生构建趣味盎然的音乐课堂。比如在教授《蜗牛与黄鹂鸟》课程时，可以采纳角色扮演的...
