马尚一中学校调研报告马尚一中学校调研报告钱宝玉一、学校教学改革取得的成效与存在的问题(一)取得的成效。1、课堂教学改革已成为学校领导和老师的共识。大部分老师贯彻了学校进行课堂教学改革的会议精神，学校领导和老师对课堂教学改革怀有饱满的热情，认为课堂教学改革很有必要，意义重大。学校还组织老师对江苏洋思模式、山东杜朗口模式、双峰经验进行了仔细学习，给老师教学理念以新的冲撞，老师教学理念得到很大改变。2、教与学的方式发生转变，师生个性得到张扬。 在“预习板块”，学生明确学习目标、生成本课题的重难点并初步达成目标。在“展示板块”，学生展示、沟通预习板块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。特别是在“展示板块”，学生的学习方式有了本质性的转变，学生的展示不再是把书上的东西简单表述出来，而是创作、拓展、沟通、合作，用各种形式开发课程资源。老师不再是课堂教学的主宰者和唯一的评判者。老师真正实现了角色的转化：由过去知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和启发者。学生的个性得到了张扬，她们的聪慧才智得到了充分发挥。3、课堂教学改革已有领头雁。马尚一中作为全市“生本教育”课堂教学改革的实验学校，本着构建“生本课堂、幸福课堂”的教育教学理念、敢想敢干永不服输的改革干劲，摒弃加班加点的做法、向课堂要质量要效率的的教学精神，把课堂教学改革开展得轰轰烈烈。当前已有部分骨干老师锐意探究，大胆实践，各教研组都有实验老师崭露头角。4、理清了认识上的误区，形成了共识。经过共同研讨，我校领导和老师理清有关课堂教学改革的模糊认识，就有关问题形成了共识。进行课堂教学改革，就是要在一定的教学理念下，探究适合我校的教学实际的、更有效的课堂教学方法或模式。我校的课堂教学，要更加关注后进生的学习。我校的课堂教学，要提倡“学生自主、合作、探究学习，老师组织、引导、激发”的课堂教学形式；要提倡“小组合作、互动学习”的课堂教学组织形式；要提倡“以小组为单位评价学生的课堂学习活动”的评价方式；要提倡“当堂训练”，以此检测课堂教学目标是否落实。5、学生参加面扩大，大面积提高了教学成绩。每个学生都是一个鲜活的生命，本着“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理念，老师关注的面扩大了，学生参加的面扩大了。老师要从学生入学的第一天就要关注每一个学生，就要针对学生的具体情况实行不同的措施。如有的学生基础知识差...
