2 有理数的除法 第 1 课时第二章 有理数的运算1
认识有理数的除法，经历除法的运算过程
理解除法法则，体验除法与乘法的转化关系
根据实验测定，高度每增加1km ，气温大概下降 6
℃某登山运动员攀登某高峰的途中发回信息，报告他所在高度的温度是 -15℃ ，当时地面气温为 3
℃请问你能确定登山运动员所在的位置高度吗
知识点有理数的除法及分数化简【想一想】我们在前面学习有理数的减法时，是借助于逆运算把它转化为加法来进行的
大家知道除法的逆运算是乘法，那么有理数的除法运算是不是也可以借助于逆运算转化为乘法来进行呢
引入负数后，如何计算有理数的除法呢
根据除法意义，这就是要求一个数，使它与 -4 相乘得 8
因为 （ - 2 ） × （ - 4 ） =8所以 8÷ （ - 4 ） =- 2 ①另外，我们知道， 8× （ - ） = - 2 ②由①、②得 8÷ （ - 4 ） =8× （ - ） ③③ 式表明，一个数除以 -4 可以转化为乘以 - 来进行，即一个数除以 -4 ，等于乘以 -4 的倒数 -以 8÷ （ -4 ）为例：8÷(–4)=___ (–36)÷6= ___ =___ (–72)÷9=___123()()255 –2–6–8(–4)×(–2)=8 6×(–6)= –36 (–8)×9= –72 【探究】根据“除法是乘法的逆运算”填空
3412()5525 45 8 ×(– )=___ (–36) × =___ (–72)× =___–2–61416125() () =____253 1945–8【思考】上面各组数计算结果有什么关系
由此你能得到有理数的除法法则了吗
16()2 （ 1 ） (+6)÷(+2) = +3+3（ 2 ） (+6)÷(–2) = –3–3观察下列两组式子，你能找到它们的共同
