201*-201*结对帮扶总结 201*-201*结对帮扶总结 新度中心幼儿园 201*-201*学年度结对帮扶总结 为了全面贯彻和落实市、区教育局结对帮扶的精神，充分发挥市级示范园的辐射和带动作用，我园与荔城区第一试验幼儿园、厝柄幼儿园、郑坂幼儿园、善乡幼儿园成为结对园。在一年的学习和帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，取得了肯定的效果，现总结如下： 一、充分了解状况，制定切实可行的帮扶规划。 为了让结对帮扶工作能取得肯定的针对性和实效性，在几年的帮扶工作中知道了本园与帮扶园的缺乏及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶协议和帮扶规划。例如：我们通过沟通和实地调研发觉：老师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育阅历缺乏，对《纲要》的解读和领悟还不够，老师们对教研活动开展的阅历也较少，在片段教学、教学活动的敏捷组织等方面的水平亟待提高；市级示范园评估后，幼儿园硬件条件有较大的改善，但由于参加学习培训承受新信息和共享教育资源的时机比拟少；针对这些状况，我们把学习和帮扶的重点放在了以下几方面：1、教育资源共同共享，如：教育书刊、PPT 制作、玩具等；2、为本园和帮扶园老师供应学习的时机和现场，除了跟班听课外，还安排老师参加教研活动；3、我园园长和骨干老师定期到结对园学习、到帮扶园指导。 二、资源共享，供应学习和培训的时机。 我园在上学期 4 月组织老师和帮扶的园长及骨干老师到结对园----荔城区第一试验幼儿园倾听了林菁教授的《走进片段教学》的专题讲座，给老师全面梳理了片段教学的理念。在倾听专家讲座后，先供应了老师模拟“片段教学”的时机，随后开展了“园内岗位大练兵”、“片段教学竞赛”等培训，让老师在专家的指导下对于片段教学有了一个全面而理性的认知，使我们的老师从抽象的理念走进了实践的才智。 三、加强沟通，把帮扶指导工作落到实处。 我们常和结对园、帮扶园的园长通过电话或邀请她们到我园来沟通状况，就幼儿园的教育教学现状和老师状况进展沟通，准时调整帮扶规划。例如：针对我园和帮扶园参加学习培训承受新信息和共享教育资源的时机比拟少。我园派出老师分年段分时间到结对园跟班听课、参加教研、倾听讲座，从一日活动各环节的组织、师幼的互动、一课三研等方面进展了具体的学习。同时也针对结对园配备不够，没有充分的时间外出观摩学习的问题，我园派出了林荔仙、蔡慧敏老师展现了语言活动《我被...
