201*上半年随班就读工作总结 201*上半年随班就读工作总结 茗岙乡中心小学 201*上半年随班就读工作总结 201*.06.30 进展特别教育，为全部适龄儿童少年供应公平的教育，是国家法律规定的一项根本原则。随着社会的进展，精神文明的提高，人们对弱智者的熟悉也不断转变。作为学校，应转变教育的理念，责无旁贷地担负起教育和康复训练的责任。让每个特别孩子得到充分的关爱、充分的进展、充分的潜能开发，使他们适应社会、融入社会。 201*年，温州市随班就读工作在永嘉进展试点，茗岙乡中心小学有幸成为四所试点学校之一。茗岙乡中心小学位于永嘉县山区，原本章岙校区作为随班就读教学点，几年前开展随班就读工作。201*年 11 月，章岙小学被撤并，随班就读工作也随之转到茗岙乡中心小学。学校现有 6名有特别需求的孩子在校随班就读，涉及的随班就读班级 3 个，涉及的随班就读老师 10 余名。全校建立了并完善了一系列的规章制度，明确责任，落实措施，建立和完善了每个随班就读学生的个人档案，建立了随班就读老师和学生的评价系统，现在简要总结如下： 一、提高熟悉、转变观念、完善组织治理体系。1、加强了随班就读工作的组织治理。 我们首先成立了校长、骨干老师等参加的随班就读工作领导小组，并由校长全面负责随班就读工作的治理和实施，定期开展讨论工作，明确各自的职责，形成一种合力，以求事半功倍。在今年上期我校随班就读工作已纳入日常治理，使学校随读工作有章可循。使学校随读工作标准化、制度化。 2、加强了随班就读的队伍建立与教研工作的治理。 （1）健全组织，加强领导。治理与教学、教研一体化是搞好随班就读工作的保证。为了进一步提高随班就读的教育教学质量，我们成立一个特别教育资源室. 一个特别教育资源室：在 11 年 5 月，我校建立了特别教育资源室，开头对随班就读学生进展系统的功能补偿和矫正。并常常与温州市特别教育学校老师联系，屡次得到陈校长的指导帮忙，为随班就读老师供应资料，供应询问和指导。今年，我们加强了资源老师的师资。 （2）精选老师，加强培训。建立一支相对稳定、素养过硬的老师队伍是做 好随班就读工作的前提和保证。为了使特别儿童享受公平的优质教育，我们细心选择了思想觉悟高、事业心强，教育、教学有阅历的老师担当随班就读的教学工作。积极组织老师参加关随班就读的各项活动，并由资源室老师定期开展校本培训,学校选派资源老师参加随读工作的各级培训学习，另外,老师...
