201*中华诵读总结 12 201*中华经典诵读总结 12 王信堡小学开展经典诵读 活动教育教学总结 中华古诗这些经典作为民族才智与民族精神的载体，是人类精神文明最宝贵的财宝，是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到非常重要的促进作用。我们学校将“古诗诵读活动”作为学校特色工程建立，经过三个多月的实践和探究，现总结如下： 一、明确目标，落实方案（一）明确活动目标 我们学校开展“诵读精典诗词，弘扬民族精神，”活动，其目的就是引导学生诵读经典古诗，让中华绚烂文化走进学生心灵，培育学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素养教育实施渠道，创学校之特色。 （二）落实活动方案 在开展“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动中，我校努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺当进展，把推动民族精神教育落实到实处。我们的主要做法是： 1.抓好两个阵地 这两个阵地是指校内和校外。校内导读，校外助读，以学校诵读为本，校外诵读为辅。校外，是指家庭和社区。让古诗文走进家庭，走进社区。校内外结合，学校、家庭、社区联动。 2.坚持三条原则 （1）既重形式又重过程。面对全体学生，坚持全程参加，在背诵古诗文的过程中提高素养，进展力量。 （2）既速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求三年级以上的学生每周背诵一首古诗，做到厚积薄发。 （3）既求数量又求质量。正确处理背诵与理解的关系，依据不同年级每学期规定肯定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，快乐地记，提高学习古诗的质量。 （4）开展四项活动。 我们将通过开展四种形式的活动，提高学生诵读古诗的积极性，主动性和自学性。 ① 诵诗会：学校每学期进行一次大型诵诗会。诵读的内容有指定内容背诵；并在活动中评出优秀班级。 ② 擂台赛：利用班队课在班级中开展古诗背诵擂台赛，在挑战中评出擂主。 ③ 诗文表演：一种是诗配乐表演，可以由老师选择与诗文有联系的音乐，放着音乐按节奏让学生朗读古诗文；也可以由学生自己伴奏诵读古诗；另一种是诗文剧，老师把一些通俗易懂的古诗文改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗积极性。 ④ 游艺活动：将古诗文背诵与游艺结合起来，寓学古诗与消遣活动之中。 （5）拓展五条途径 ① 听：即听播送，听录音，利用课间、午间休息时间，学校播放...
