2025 年幼儿园大班保育员工作总结 5 篇 老师是对幼儿实施环保教育的最直接的人，更要尽自己的心去把幼儿溶入爱护环境的大家庭里，让幼儿亲自去接触自然环境中去，并擅用人类天生的探究性、归纳性，将所经受的阅历做学问式的整理，最终引导幼儿在生活中活用。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，本学期我们大班老师以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进展环保教育。我们保育员通过一学期环保教育的探究和讨论，获得了一些心得体会，现总结如下： 首先：从身边的小事做起，引导幼儿关爱环境，珍爱生命。 大自然是幼儿最好的玩伴，在那里幼儿能发觉很多在老师中所不能发觉的问题。我带着幼儿外出漫步、观看。沿途我们给幼儿讲我们一路所经过地方的自然风光。还组织幼儿帮助捡拾垃圾，让幼儿知道清洁工的工作对我们的生活有极大的影响。让幼儿在实际劳动的亲身体验中领悟大自然的美，形成爱护环境的初步愿望。 我们还培育幼儿爱惜动植物的情感。幼儿天生具有爱护小动物的情感，在自然角和家里饲养小青蛙，种植小花、小草、蔬菜，让幼儿常常给小鱼、小青蛙等小动物换换水，给小花浇浇水，帮忙受伤的小树包扎，以培育幼儿爱惜动植物的情感。 其次：我们在主题教育活动中渗透环保教育。 生活虽是幼儿最好的学习环境，但由于幼儿年龄小，不擅长总结，因此还不能理解破坏环境所造成的后果。针对我班幼儿的年龄特点，我依据各主题活动，使用各种废旧材料制作教具、学具，来加强幼儿的环保教育。在各个区域里面可以看到我们利用幼儿收集回来的废旧物品制作的教玩具。幼儿对自己带回来的物品特别感兴趣，这样不仅加强幼儿的环保意识还促使幼儿更多动手操作的时机;还让幼儿进展了种子种植活动，不但使幼儿了解了一些种植种子的根本方法，加强了幼儿对种植的兴趣，更加强了幼儿爱惜农作物的情感。除此之外，我们教研组还举办了一系列的活动来加强幼儿的环保教育。通过多种渠道来加强幼儿的环保教育。 最终：老师、家长以身作则，做好幼儿的表率。 幼儿年龄小，他们很多生活阅历都是从老师、家长那里，潜移默化仿照来的。幼儿喜爱仿照大人的一言一行。因此我们教育孩子要爱惜环境，就从自己做起，从幼儿身边的人做起。我们做榜样带头作用，与家长协作，让家长做好幼儿的典范。如：我们设计了亲子环保小制作活动，让小朋友一起观赏自己与家长一起制作的玩具，我们保育员就随机又给小朋友上了一节精彩...
