专题十六 西方人文精神的起源与发展考点考纲内容考核要求备考指南1．蒙昧中的觉醒西方人文精神的起源c1.高频考点依然不会回避：文艺复兴、启蒙运动、浪漫主义。2．文艺复兴可能会与中国史的新文化运动结合考查；启蒙运动可能会与浪漫主义文学结合考查；有关古希腊和意大利的文化遗产需联系关注。3．启蒙运动一直是高考考查的重点方向，尤其关注伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要政治主张。2．神权下的自我意大利文艺复兴初期的“三杰”b莎士比亚与《哈姆雷特》b文艺复兴时期人文主义的含义b文艺复兴与宗教改革c3．专制下的启蒙欧洲启蒙运动的兴起b洛克的主张及影响b伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要政治主张b4．理性之光与浪漫之声启蒙运动对人文主义的发展c康德的主要思想观点b第 33 讲 蒙昧中的觉醒与神权下的自我考点一 蒙昧中的觉醒——西方人文精神的起源西方人文精神的起源——(c)1．智者学派(1)背景① 政治：约公元前 5 世纪中叶，雅典民主政治达到高峰。② 经济：希腊工商业发展，平民地位提高。③ 思想：个人主义的成长，哲学家关心与人类自身密切相关的问题。(2)代表人物：普罗塔戈拉。(3)主张：普罗塔戈拉认为“人是万物的尺度”。(4)意义：把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。“人是万物的尺度”的积极意义和局限性(1)积极意义：提倡人性，强调人作为认识客观事物的主体的意义，这是人类自我意识的觉醒。 (2)局限性：过分强调个人的感受，忽视人们认识的共性，认为认识没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。2．苏格拉底(1)主张：提出“美德即知识”和“认识你自己”。(2)意义：第一次在哲学意义上发现了“自我”；是欧洲启蒙思想的源头。3．斯多亚学派(1)时间：公元前 4 世纪末至公元前 3 世纪初。(2)代表人物：芝诺、西塞罗和塞内卡。1(3)思想：认为逻各斯是贯穿万物永存不朽的理性。得出两个结论，一是“顺应自然的生活就是至善”，二是人生而平等。(4)意义：在人类历史上第一次系统论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。智者学派否定神的意志是衡量一切的尺度，但并不怀疑和否定神的存在，而且还借助古希腊的神话传说进行人文思想的宣传。 苏格拉底不仅没有否定“人是万物的尺度”这一观点，而且对这一观点进行完善和发展，进一步体现了人文主义精神。探究点 西方人文精神的起源 【史料研读】史料一 关于神，我不可能...
