第 4 讲 文本内容的个性化解读对文本内容的个性化解读，是一种自由性阅读，是一种体验性阅读，是一种差异性阅读。这里的“个性化”必须是立足自我，带有明显的个性色彩，见解具有独创性，不要求是最终的科学结论，只要言之成理，能够自圆其说就可以。熟知类题通法个性化解读题答题“2 步骤”第一步：明确提出自己的观点赞成或反对什么，一定要旗帜鲜明，不能模棱两可。第二步：分层论述自己的观点为分清层次，答题时可在每个层次前标上序号或者每层用一个段落。为防止泛泛而谈或者以述代评，可尝试采用“分论点＋文章材料＋分析评价”的答题模式，做到观点正确，例证典型，分析深入。规范答题思路[典例] (2020·新高考模拟)阅读下面的文字(阅读文本见“[读文示范]”)，完成后面的题目。用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理？请结合材料谈谈你的看法。(6 分)[尝试解答] [解题思维]第一步：明确提出自己的观点针对题目，要明确答出“不合理”或“合理”。第二步：分层论述自己的观点论述观点时不能架空分析，要依托文本。可以依据文本所论述的传统意义上文学性的局限性以及科幻小说的题材特性来阐述“不合理”，可以依据文本中的科幻小说的本质属性( 科幻小说当然姓“文” ， 是将科学想象寄予文学思维的一种文学文类 ) ，以及科幻小说与传统小说的互补性来阐述“合理”。[组织答案] [答案] (观点一)不合理。①传统意义上的文学性是基于文学史建构起来的，已经形成一种相对封闭的审美惯性，不适用于评价科幻小说这种文类；②科幻小说依托科技发展，长于构建幻想的新世界，给读者提供一种惊奇的审美体验，这是一种新的“文学性”。(观点二)有一定的合理性。①科幻小说毕竟还是一种文学体裁，是将科学想象寄予文学思维的一种文类；②科幻小说可以借鉴传统意义上的文学性，在细节描写、叙事形式探索和情节模式等方面取长补短。阅读下面的文字， 完成后面的题目。材料一：2018 年，全国一多半的省份将从秋季入学的高一年级开始，实行新的学业水平考试和高考制度。所有省级行政区域均突破文理界限，由学生跨文理选科，均设置“3＋3”的考试科目。前一个“3”为必考科目，为统一高考科目语文、数学、外语，除个别省级行政区域仍执行教育部委托的分省命题任务外，绝大部分省级行政区域均由教育部考试中心统一命题；后一个“3”为高中学业水平考试(简称“学考”)选考科目，由各省级行政区域自主命题。浙江省外语科目和 3 门选考科...
