第 2 讲 通过神经系统的调节一、神经元的结构与功能1．神经元：神经系统结构和功能的基本单位。2．填出图中所示结构名称3．比较树突和轴突项目数量长度分支数功能树突多短多接受兴奋轴突少长少传导兴奋二、反射与反射弧三、兴奋的传导与传递1．兴奋的产生与传导(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。(2)兴奋在神经纤维上的传导① 传导形式：电信号 ( 或局部电流 ) ，也称神经冲动。② 传导过程③ 传导特点：双向传导，即图中 a←b→c。④ 兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系(如图)：a．在膜外，局部电流方向与兴奋传导方向相反。b．在膜内，局部电流方向与兴奋传导方向相同。2．兴奋在神经元之间的传递(1)写出图甲中 A、B 突触的类型：A：轴突—细胞体型；B：轴突—树突型(2)写出图乙中序号代表的结构名称：① 轴突，②线粒体，③突触小泡，④突触前膜，⑤突触间隙，⑥突触后膜。四、神经系统的分级调节和人脑的高级功能1．神经系统的分级调节2．人脑的高级功能(1)感知外部世界，产生感觉。(2)控制机体的反射活动。(3)具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。(4)人类大脑皮层的言语区言语区联想记忆受损特征运动性Sport→S病人可听懂别人的讲话和看懂文字，但不会讲话言语区(S 区)听觉性言语区(H 区)Hear→H病人能讲话、书写，能看懂文字，但听不懂别人的谈话视觉性言语区(V 区)Visual→V病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，变得不能阅读书写性言语区(W 区)Write→W病人可听懂别人讲话和看懂文字，也会讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图能力(5)学习和记忆① 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。② 短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。③ 长期记忆可能与新突触的建立有关。[基础微点全练]1．判断正误(1)神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动 (2018·江苏卷，T20D)(×)(2)大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成(×)(2017·全国卷Ⅱ，T5B)(3)产生和维持神经细胞静息电位主要与 K＋有关(√)(2016·海南卷，T19B)(4)兴奋沿神经纤维传导时细胞膜外 Na＋大量内流(√)(2016·海南卷，T19C)(5)突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程属于胞吐(2015·全国卷Ⅱ，T3D)(√)(6)神经纤维膜内 K＋/Na＋的比值，动作...
