赣州市章贡区中心教研组新课程地理教学设计理论和方法研读高中地理必修 1 教学分析说明第二章《自然地理环境中的物质运动和能量交换》教学分析说明第一部分：课标地理必修一对应模块标 准活动建议第一节． 大大气的热 力 状 况与 大 气 的运动●运用图表说明大气受热过程●绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的发布、移动规律及其对气候的影响●运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点第二节：水的运动●运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。。第三节．地壳的运动和变化●结合实例，分析造成地表形态变化的内、外因素●运用示意图说明地壳内部物质循环过程●利用身边可以找到的材料（如：透明塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等）和温度计做一次模拟大气温室效应的小实验；●用计算机设计气压带或者风带的移动、水循环或者洋流运动的动画●能用自己绘制的示意图说明水循环的过程，并说明水循环运动的产生原因●能自己绘制出洋流分布模式图。●根据本校条件、进行地质、地貌、水文等野外观察第二部分：各节教学度把握说明：①基本要求是会考要求② 发展要求是高考要求第一节大基本要1．使学生了解：太阳辐射是地球上最主要的能量源泉；大气对太阳辐射有削弱作用，大气对地面起保温作用。气的热力状况与大气的运动求2．理解热力环流形成，影响大气水平运动的“三力”及其作用下的风向。3.理解三圈环流与气压带风带的形成与模式。 4.了解 1 月、7 月北半球海陆气压形势。 5.掌握季风环流是大气环流的重要组成部分6.了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点，通过对锋面、气旋和反气旋系统的分析，初步掌握基本的天气现象分析能力发展要求1. 让学生学会阅读气温日变化示意图。1 月和 7 月的世界等温线分布图，说明气温的日变化规律和气温水平分布规律，培养学生的读图、析图能力。2.热力环流原理的拓展运用3.等压线图的分析和判读说明 对三圈环流建议仅作简单介绍，着重分析气压带风带的形成。基本要求1．使学生了解地球上有着丰富的水及水圈的概念、特点和水的重要性；2．了解自然界水循环的概念主要环节及其类型及意义；3．了解洋流的分布模式及世界洋流的形成，掌握洋流的分布规律；4．了解洋流对地理环境的影响。发展要求1．学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程2．了解陆地水体类型及其相互关系3．...
